PENDAMPINGAN PIKET GERBANG BERBASIS 5S OLEH MAHASISWA ASISTENSI MENGAJAR UNTUK MENDUKUNG KEDISIPLINAN SISWA DI MAN KOTA PALANGKA RAYA

Mecca Fitriashka Nafila - State Islamic University of Palangka Raya (UIN Palangka Raya)
Norliana Norliana - State Islamic Senior High School of Palangka Raya City (MAN Kota Palangka Raya)
Muhammad Redha Anshari - State Islamic University of Palangka Raya (UIN Palangka Raya)

Abstract


Student discipline, particularly punctuality, is a daily challenge for madrasahs, while limited gate-duty staff often reduce the handling of tardiness to administrative punishment. Teaching Assistance (AM) students are well placed to act as near-peer mentors, yet their role in madrasah gate duty remains understudied. This community service activity aimed to strengthen student discipline at MAN Kota Palangka Raya through gate-duty mentoring by AM students. It used a Participatory Action Research approach involving six AM students and two duty teachers. The intervention consisted of 5S greetings, dialogical uniform checks, and peer-counseling with daily logging of lateness barriers, without physical punishment. Data were collected through daily logbooks and semi-structured interviews from mid-July to late August. Average daily tardiness fell from 20 to 14 students under the regular 06.30 start time, rose to 26 when the start time was moved to 07.30 because of smog, and declined to 17 after the procedures were re-socialized. Uniform compliance remained largely intact, students felt guided rather than shamed, and the duty teachers' workload decreased. Mentoring by AM students alongside duty teachers indicates improved discipline through a humane approach, although the effect cannot be confirmed without a comparison group. The results suggest that the madrasah gate can serve as a space for character building.

 

ABSTRAK

Kedisiplinan siswa, khususnya ketepatan waktu hadir, menjadi tantangan harian madrasah, sementara keterbatasan guru piket sering membuat penanganan keterlambatan bergeser menjadi hukuman administratif. Mahasiswa Asistensi Mengajar (AM) berpotensi menjadi pendamping sebaya, tetapi perannya pada piket gerbang madrasah belum banyak dikaji. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menguatkan kedisiplinan siswa MAN Kota Palangka Raya melalui pendampingan piket gerbang oleh mahasiswa AM. Kegiatan menggunakan pendekatan Participatory Action Research yang melibatkan enam mahasiswa AM dan dua guru piket, dengan intervensi berupa penyambutan 5S, pengecekan seragam secara dialogis, serta peer-counseling dengan pencatatan kendala harian tanpa hukuman fisik. Data dikumpulkan melalui logbook harian dan wawancara semiterstruktur dari pertengahan Juli hingga akhir Agustus. Rata-rata keterlambatan harian turun dari 20 menjadi 14 siswa pada jam masuk normal, melonjak menjadi 26 siswa saat jam masuk digeser ke 07.30 WIB akibat kabut asap, lalu turun menjadi 17 siswa setelah sosialisasi ulang SOP. Kepatuhan seragam relatif terjaga, siswa merasa dibina dan tidak dipermalukan, dan beban guru piket berkurang. Pendampingan mahasiswa AM bersama guru piket mengindikasikan perbaikan kedisiplinan secara humanis, meski belum dapat dipastikan sebagai efek intervensi karena tidak ada kelompok pembanding. Hasil ini menunjukkan gerbang madrasah dapat menjadi ruang pembinaan karakter.


Keywords


Teaching assistance, Student discipline, School gate duty, 5S culture, Madrasah ; Asistensi mengajar, Kedisiplinan siswa, Piket gerbang, Budaya 5S, Madrasah

Full Text:

PDF

References


Aisyah, D. A., Wijayanti, N., Ramadhani, N., Narwastu, N. P., & Tiatira, J. L. P. (2025). Efektivitas Kepengawasan Tata Tertib Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 1 Malang.

Amin, I. A., Febriana, L., Syubli, S., & Dimitri, C. (2023). Peran Mahasiswa Mengikuti Program Asistensi Mengajar Merdeka Belajar Kampus Merdeka pada Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal El-Ta’dib, 3(1). (https://doi.org/https://doi.org/10.36085/eltadib.v3i1.5687)

Amirudin, N., Sutiah, S., & Marno, M. (2025). Hidden Curriculum: Membentuk Karakter Religius Siswa di Sekolah Agama dan Umum. PT Penerbit Qriset Indonesia.

Bachtiar, Y., & Salim, H. (2025). Instilling Student Discipline Through Islamic Religious Education Activities. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3). (https://doi.org/https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1522)

Bupu, A., Lengi, Y. B., Meze, L. T., Nanu, A. B., & Adhi, M. T. W. (2026). Keterlambatan Siswa dan Sanksi Edukatif: Studi Lapangan tentang Rasionalitas dan Dampak Nyata. Jurnal Citra Pendidikan, 6(3), 85–98. (https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcp.v6i3.7273)

Fadiyah, N., Indriani, S., Mujahid, U. Al, & Azzahra, S. N. (2026). Implementasi Kedisiplinan Siswa dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Kelas. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(4), 4301–4308. (https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v9i4.11163)

Fatinah, T., & Pratikno, A. S. (2024). Penerapan Budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun) dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas V SD Negeri Gili Timur 2 Bangkalan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 26098–26103.

Febriyanti, P. (2024). Gambaran Faktor-Faktor yang Melandasi Perilaku Terlambat Sekolah Siswa di SMK Hatawana. Helper, 41(2).

Feronika, M. D. (2025). Strategi Mahasiswa Akhir PIPS UIN Malang Dalam Mempersiapkan Diri Menjadi Guru Profesional. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Gita, A. (2024). Memperkuat Pilar Kedisiplinan: Strategi Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Madrasah Aliyah Negeri 2 Lamongan. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(9), 225–231. (https://doi.org/https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/7400)

Hakim, L., & Alif, R. (2026). Efekivitas Role Model Guru Akidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 4(2), 350–363. (https://doi.org/https://doi.org/10.54066/jupendis.v4i2.4000)

Hayat, A. P., & Sesmiarni, Z. (2025). T Model Riset Transformatif–Partisipatoris dalam Pendidikan Agama Islam: Studi Aplikatif di Pesantren, Madrasah, dan PTKI. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 6(5), 570–585.

Hendry, H., Hounslow-Eyre, A., Pritchard, K., & Sellars, C. (2022). More Capable Others? Education Studies Undergraduates as Near-Peer Mentors for Year 12 Students. Teacher Education Advancement Network Journal, 14(1), 80–94.

Hooper, D., Egitim, S., & Hofhuis, J. (2025). Exploring the Impact of Near-Peer Role Modeling on Learners’ Basic Psychological Needs: Insights from English Casses in Japanese Higher Education. International Journal of Educational Research Open, 8.

Larassati, M. A., & Dwi H., A. (2024). Pendampingan pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 7 di SD 2 Jereweh Kabupaten Sumbawa Barat. Jurnal Pepadu, 5(4), 904–917. (https://doi.org/https://doi.org/10.29303/pepadu.v5i4.5872)

Musyaffa, M., Asnaini, A., Thadi, R., & Masruroh, I. (2026). Penerapan Metode Participatory Action Research dalam Rencana Pengabdian Kepada Masyarakat: Sebuah Studi Pustaka. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 447–461. (https://doi.org/https://doi.org/10.32332/dedikasi.v8i2.13223)

Nau, M. V., Ngadha, L., Mekor, M. A., Wea, M. E., Ghea, T. C., & Me’e, A. (2026). Budaya 5S Sebagai Penguatan Budaya Sekolah Positif di sekolah dasar Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 5(2), 200–210. (https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcpa.v5i2.6889)

Ningsih, T. H. S., Yunita, A., Aulia, R., Khansa, R. F., Sari, P., & Pramono, R. (2024). Implementasi Program BKP Asistensi Mengajar Sebagai Kegiatan MBKM Mandiri Mahasiswa IKes Payung Negeri di Sekolah Mitra MTs Al Fajar Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3).

Nurhikma, N. (2025). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar dalam Menumbuhkan Sikap Sosial Peserta Didik pada Pembelajaran IPS di Kelas VIII SMPN 9 Parepare. IAIN Parepare.

Prasetyo, A., Cahyati, F., Rohmi, W. A. N., Ruslindasari, E., Putri, A. R., & Sayyidina, R. A. N. (2024). Internalisasi Nilai Agama Melalui Program Ta’lim Jumat dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Sakalima: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan, 1(2). (https://doi.org/https://doi.org/10.70211/sakalima.v1i2.503)

Prasetyo, G., Mauludi, Q., Sani, M. A., Wirawan, Y., Khadarisman, D. F., Al-Ashfihani, R., Srijaya, L., & Daniyantara, D. (2026). An Analysis of Student Discipline in Support of Learning at SMKN 1 Sikur. Repetisi: Jurnal Olahraga Dan Kesehatan, 2(1). (https://doi.org/https://doi.org/10.58218/jok.v2i1.2922)

Rahmayani, U., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Implementasi Budaya 5S (senyum, sapa, salam, sopan, santun) terhadap Pembentukan Karakter Siswa dan Nilai Kesopanan Siswa SD IT Al Minah. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 11(2), 114–117.

Ramadhani, S., Purba, A., Resty, M., Perangin-angin, R. B. B., & Ndona, Y. (2025). Keteladanan Sebagai Model Pengembangan Kebiasaan Disiplin Siswa. PEMA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 521–536. (https://doi.org/https://doi.org/10.56832/pema.v5i2.1204)

Ratnasari, D. (2025). Implementasi Layanan Konseling Individu dengan Teknik Punishment dalam Mengatasi Perilaku Membolos di SMP Amal Bhakti Jatimulyo Lampung Selatan. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Rubihalia, N. A., Ramadhan, M. N., & Febrina, D. (2026). The Application of Dialogue and Social Media Interaction in the Context of Interpersonal Communication between Teachers and Students at SMPN 13 Depok. Journal of Community Service and Engagement, 1(2), 227–247. (https://doi.org/https://doi.org/10.65310/fs4pda59)

Sembiring, H. M. S. B., Simarmata, E. J., Tumangger, I. L. R., Matondang, Y. M., Manalu, A. F. B., Sembiring, H. B., Tarigan, J. A. F. B., & Manik, C. A. (2025). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Pendampingan Asistensi Mengajar. Jurnal Pendidikan Profesional, 1(1). (https://glonus.org/index.php/jpp/article/view/232)

Sinaga, L. A., Simarmata, E. J., Ginting, A. D., Bangun, A. S., Sembiring, M. G., Tarigan, F. M. B., Galingging, E. R., & Perangin-angin, L. C. A. (2025). Implementasi Program Asistensi Mengajar Mahasiswa PGSD dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di UPT SD Negeri 064023 Medan Tuntungan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2). (https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30737)

Tinggi, D. J. P. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Zain, L. M. (2025). Pembentukan Budaya Akademik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Aliyah (MA) Model Zainul Hasan Genggong. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpm.v6i5.3372

Citation Format:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.