PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN MELALUI WORKSHOP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SEJARAH SMA DAN SMK DI KOTA PEKANBARU

Teguh Sujana - Universitas Riau
Efni Agustiarini - Universitas Riau
Rita Novita - Institut Kesehatan Payung Negeri

Abstract


Pembelajaran sejarah di SMA dan SMK masih cenderung didominasi oleh metode ceramah konvensional sehingga menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa dan menyulitkan guru dalam mengikuti tuntutan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru sejarah dalam memanfaatkan teknologi informasi, khususnya kecerdasan buatan (AI), media pembelajaran interaktif, dan aplikasi kuis online, guna mendukung pembelajaran sejarah yang lebih inovatif dan kontekstual. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang mengombinasikan ceramah, diskusi, praktik, dan pendampingan, dengan melibatkan 20 orang guru sejarah SMA dan SMK se-Kota Pekanbaru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam literasi digital peserta, di mana sebelum kegiatan sebagian besar peserta belum pernah menggunakan perangkat AI maupun aplikasi kuis online dalam pembelajaran, sedangkan setelah kegiatan sebanyak 80% peserta mampu membuat bahan ajar berbantuan AI secara mandiri dan 75% berhasil merancang kuis interaktif menggunakan Quizizz dan Kahoot!. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa workshop berbasis praktik yang disertai pendampingan efektif dalam memperkuat kompetensi digital guru sejarah, meskipun pendampingan berkelanjutan tetap diperlukan untuk menjamin implementasi yang konsisten di kelas.

Full Text:

PDF

References


Andriansyah, R. A. (2025). Analisis Dampak Penggunaan Kecerdasan Buatan terhadap Pembelajaran dan Pola Pikir Mahasiswa. Maliki Interdisciplinary Journal, 3(4), 333–339.

Aziz, S., Sabariani, R., Bilge, D. K., Syarifuddin, S., & Oktapiani, R. (2026). Pembelajaran Sejarah Abad 21 Berbasis Teknologi Digital dan Penguatan Karakter Peserta Didik. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2).

Elsa, D., Aminuyati, A., & Putri, A. E. (2022). Pengaruh Kahoot! Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI IPS Pelajaran Sejarah SMAN 8 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(6), 10. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i6.54857

Fatimah, N., & Octaviani, D. (2023). Sejarah Pendidikan Indonesia Baru: Perkembangan Pembelajaran Sejarah Berbasis Artificial Intelligence (AI) 4.0. Jurnal Sejarah Indonesia, 6(2), 168–179. https://doi.org/10.62924/jsi.v6i2.32607

Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., Fithriyyah, A., Mahsusi, M., & Faizin, A. (2025). Ketergantungan Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) pada Tugas Akademik Mahasiswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1203–1214. https://doi.org/10.58230/27454312.1634

Firmansyah, H. (2023). Pemanfaatan Literasi Digital dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 505–510.

Martdana, R. A., & Atno. (2025). Gamifikasi dalam Pembelajaran Sejarah: Analisis Literatur terhadap Dampaknya pada Motivasi dan Keterlibatan Belajar Siswa. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 327–335. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1148

Nasution, D. K., Manurung, Y. H., Arda, M., & Handayani, S. (2022). Pelatihan Digital Assessment Berbasis Kahoot dan Quizizz dalam Pembelajaran Daring (Online) Untuk Guru SMP Muhammadiyah 61 Medan. Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 113–118. https://doi.org/10.30596/ihsan.v4i2.10486

Nela, E. (2021). Implementasi Teknologi Digital untuk Meningkatkan Karakter Kejujuran dan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah. HISTORIA: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(1), 35–46. https://doi.org/10.17509/historia.v4i1.25943

Nisak, R. K., & Rofi’ah, S. (2023). Problematika Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital. BASICA: Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(1), 41–50.

Nurhayati, M., Noorlimayanti, S., Komunikasi, I., Informatika, T., Industri, T., & Gunadarma, U. (2022). Expert System Application Detecting Child Personal Characteristics Using Forward Chaining Method. Journal of Information System, Informatics and Computing Issue Period, 6(1), 107–116. https://doi.org/10.52362/jisicom.v6i1.794

Sari, S., & Prasetyo, G. (2024). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah SMA Negeri 11 Medan. Education & Learning, 4(1), 7–10. https://doi.org/10.57251/el.v4i1.1240

Siregar, A. M., Kurniawan, A., Uyun, M. H., & Gea, D. P. (2025). Penggunaan ChatGPT untuk Menyusun Perangkat Pembelajaran Tingkat SMA. Bhakti Karya dan Inovatif, 5(2), 156–164. https://doi.org/10.37278/bhaktikaryadaninovatif.v5i2.1326

Suyato, Mulyono, B., Sutrisno, C., & Nur Hayati, I. (2024). Pelatihan Literasi dan Kewarganegaraan Digital Guru MGMP Pendidikan Kewarganegaraan Kabupaten Tasikmalaya. Masyarakat: Jurnal Pengabdian, 1(1), 120–126. https://doi.org/10.58740/m-jp.v1i1.202

Tusyani, I., Azmi, M., & Jamil, J. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X SMK Negeri 17 Samarinda. Yupa: Historical Studies Journal, 6(2), 101–110. https://doi.org/10.30872/yupa.v6i2.979

Wijaya, T., & Ediyono, S. (2022). Pembelajaran Sejarah Berbasis Media Online dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(3), 196–201. https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59322

Wulandari, T., Yanti, N., & Pratama, A. R. (2024). Pemanfaatan Museum Virtual sebagai Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Literasi Digital di Era Pasca-Pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(1), 14–27. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i1.33987




DOI: https://doi.org/10.59818/jpm.v6i3.3202

Citation Format:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.