Penggunaan Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Ungaran

Serani Liestya - Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI
Isnaini Isnaini - Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI
Ida Adibah - Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI

Abstract


This study aims to examine the use of Augmented Reality (AR) technology in Islamic Religious Education (IRE) learning at the senior high school level, in response to students' low interest due to conventional and less interactive teaching methods. A qualitative research method was employed through observations and interviews with students, IRE teachers, and the vice principal for curriculum. The results indicate that AR enhances students’ understanding, interest, and participation through engaging interactive visualizations and active teacher-student interaction. Supporting factors include Wi-Fi access and students’ enthusiasm for technology-based learning, while challenges involve the need for adequate devices, stable internet connectivity, and teachers’ proficiency in using AR. In conclusion, AR is an effective innovation for improving the quality and interactivity of IRE learning experiences.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mengkaji penggunaan Teknologi Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat SMA, mengingat rendahnya minat siswa akibat metode yang kurang interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif melalui observasi dan wawancara dengan siswa, guru PAI, dan Waka Kurikulum. Hasil menunjukkan bahwa AR mampu meningkatkan pemahaman, minat, dan partisipasi siswa melalui visualisasi interaktif yang menarik serta interaksi aktif antara guru dan siswa. Faktor pendukungnya meliputi akses Wi-Fi dan ketertarikan siswa terhadap teknologi, sedangkan kendalanya adalah kebutuhan perangkat, koneksi internet, dan penguasaan teknologi oleh guru. Kesimpulannya, AR merupakan inovasi efektif dalam meningkatkan kualitas dan pengalaman belajar PAI secara lebih interaktif.


Keywords


Augmented Reality (AR) Islamic Religious Education Interactive Learning High School Technology / Augmented Reality (AR) Pendidikan Agama Islam Pembelajaran Interaktif Sekolah Menengah Atas Teknologi

Full Text:

PDF

References


Aisyiyah, N. (2017). Implementasi augmented reality berbasis marker sebagai media simulasi jilbab virtual studi kasus: Silverpink Store (Skripsi, Program Sarjana Sekolah Tinggi Informatika dan Komputer Sinar Nusantara). Surakarta: Sekolah Tinggi Informatika dan Komputer Sinar Nusantara.

Alfitriani, N., Maula, W. A., & Hadiapurwa, A. (2021). Penggunaan media augmented reality dalam pembelajaran mengenal bentuk rupa bumi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(1), 30–38.

Alzahrani, N. M. (2020). Augmented reality: A systematic review of its benefits and challenges in e-learning contexts. Applied Sciences, 10(16), 5660.

Andriani, M. W., & Ramadani, A. (2022). Pengaruh penggunaan media augmented reality berbasis android terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas sekolah dasar. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(2), 567–576.

Farhan, A., & Utami, S. (2021). Augmented reality as a means to enhance religious education. Islamic Education Journal.

Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, tujuan, dasar, dan fungsi. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 85–87.

Haryono, E. (2023). Metodologi penelitian kualitatif di perguruan tinggi keagamaan Islam. An-Nuur, 13(2).

Indahsari, L., & Sumirat, S. (2023). Implementasi teknologi augmented reality dalam pembelajaran interaktif. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 1(1), 7–11.

Irawan, R. (2022). Konsep media dan teknologi pembelajaran.

Jdaitawi, M., Muhaidat, F., Alsharoa, A., Alshlowi, A., Torki, M., & Abdelmoneim, M. (2022). The effectiveness of augmented reality in improving students motivation: An experimental study. Athens Journal of Education. https://doi.org/10.30958/aje.10-2-10

Moeleong, L. (2012). Metode penelitian kualitatif (ed. revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 91–94.

Sadiman, A., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2002). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya (Cet. V). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukasih, S., Wulandari, D., & Permana, Z. (2022). The effectiveness of augmented reality book to improve critical thinking ability at elementary school students. Journal of Education for Sustainability and Diversity. https://doi.org/10.57142/jesd.v1i1.2

Suyadi, H. (2021). Metode pembelajaran pendidikan agama Islam yang relevan di era digital. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Utama, I. W. K., Rahayu, K. M., Azizah, L. F., Winarti, W., Sitopu, J. W., & Wiliyanti, V. (2024). Pengaruh penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran IPA terhadap pemahaman materi pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 7813–7821.

Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.

Zainiyati, H. S. (2017). Media pembelajaran PAI: Teori dan aplikasinya.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1444