Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Kahoot Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI MA Mu’allimat NU Kudus

fina wahyuni - Institut Agama Islam Negeri Kudus
Nilta Sholichah -

Abstract


Pemahaman konsep matematis termasuk kemampuan yang penting dimiliki siswa dalam belajar matematika. Kebanyakan siswa yang lebih memilih cara atau rumus cepat membuat mereka kurang memahami konsep matematika yang diajarkan. Padahal pemahaman konsep menjadi hal utama yang harus dimiliki siswa dalam belajar matematika. Penelitian ini memakai jenis eksperimen melalui pendekatan kuantitatif. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui adanya pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Kahoot terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian yakni semua siswa kelas XI MA Mu’allimat NU Kudus yang berjumlah 268 siswa dengan sampel 88 siswa yang dipilih secara cluster random sampling. Instrumen yang dipakai yakni tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Teknik analisis data yang dipakai yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji t independen untuk uji hipotesis. Hasil penelitian diperoleh adanya pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Kahoot terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas XI MA Mu’allimat NU Kudus.

Keywords


Model Problem Based Learning, Kahoot, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

Full Text:

PDF

References


Afrilia, Sherly. (2020). “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 17 Kabupaten Tebo”. Skripsi Pendidikan Matematika, UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi.

Amelia, H. (2019). "Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Kombinasi Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas IV MIN 11 Bandar Lampung". Skripsi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Raden Intan Lampung.

Farhan, Muhamad and Heri Retnawati. (2014). "Keefektifan PBL dan IBL Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Representasi Matematis, dan Motivasi Belajar". Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 1 (2):228. doi: 10.21831/jrpm.v1i2.2678.

Fatmawati. (2021). "Pengaruh Penerapan Media Kuis Berbasis Kahoot Terhadap Minat Belajar Matematika Di Sekolah Menengah Atas Budi Luhur Pangkalan Kresik". Skripsi.

Indah, Nur, Sitti Mania dan Nursalam. (2016). "Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Lerning di Kelas VII SMP Negeri 5 Palangga Kabupaten Gowa", Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 4 (2): 200. doi: 10.24252/mapan.2016v4n2a4.

Kosasih, E. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Munaji dan Mochamad Iman Setiawahyu. (2020). "Profil Kemampuan Matematika Siswa SMP di Kota Cirebon Berdasarkan Standar TIMSS", Jurnal Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5 (2):250. doi: 10.25157/teorema.v5i2.3732.

NCTM. (2020). Principles and Standards for School Mathematics. Reston: NCTM.

Ntjalama, K. M., Murdiyanto, T. and Meliasari. (2020). "Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Kahoot Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMAN 4 Bekasi". Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2 (2):14-15. doi: 10.21009/jrpmj.v2i2.

Pohan, Albert Efendi. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Grobogan: CV Sarnu Untung.

Pusat Penelitian Pendidikan Balitbang Kemendikbud. (2019). Pendidikan di Indonesia: Belajar dari Hasil PISA 2018, Pendidikan di Indonesia: Belajar dari Hasil PISA 2018. Jakarta Pusat: Balitbang Kemendikbud.

Rusman, Tedi. (2015). Statistika Penelitian, Aplikasinya Dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sagala, A. U. et al. (2021). "Penggunaan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Belajar Sambil Bermain Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia", Prosiding Seminar PBSI 2021, IV:2.

Santi Novita Sari, Ali Shodiqin, and Achmad Buchori. (2019). “Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu Kahoot Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Pada Materi Persamaan Lingkaran,” Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang.

Asih, Eka Septia Budi, Sugeng Sutiarsi, dan Agung Putra Wijaya. (2019). "Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa". Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 7:146–157. Tersedia: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/17749

Sugiyono. 2014. Motode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sumarso. 2019. Pembimbingan Guru Membuat Kuis Online Kahoot Dengan Combro. Yogyakarta: Deepublish.

Wahyuni, Fina Tri. 2013. "Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Realistic Mathematics Education Bagi Siswa SMP N 3 Polanharjo Tahun 2012/2013", Skripsi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2.

Wulandari and Surjono. 2013. "Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar PLC di SMK", Jurnal Pendidikan Vokasi, 3 (2):181. doi: 10.21831/jpv.v3i2.1600.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v1i3.273

Citation Format:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Alamat Kantor

Komplek Purimelia Asri Blok C 3 No 17 Desa Bojong Emas Kecamatan Solokan Jeruk Kabupaten Bandung.

Telpon (022) 873 553 70, HP 081 57000 699

Pembayaran

Rekening Bank Republik Indonesia (BRI) an CV. WIdina Media Utama, 110701000573565.

Sinta Google Scholar