Peningkatan Literasi Membaca Melalui Kolaborasi Guru, Orang Tua, dan Siswa di SD TPI Janji Rantauprapat

ibnu munthe - Universitas Labuhanbatu
Novi Sari - Universitas Labuhanbatu
Bhakti Rambe - Universitas Labuhanbatu
Irna Ritonga - Universitas Labuhanbatu
Yuliana Aritonang - Universitas Labuhanbatu
Ridha Fauziah - Universitas Labuhanbatu

Abstract


This community service program was implemented at TPI Janji Private Elementary School in Labuhanbatu Regency, which has limited access to quality reading materials. Low reading interest and literacy skills among students are primary concerns, as these issues may impact their comprehension, critical thinking, and communication abilities. The program aims to improve students' reading interest and literacy skills through collaboration between teachers, parents, and librarians. The program utilized a participatory approach, with activities such as a mobile library providing quality reading materials. Teachers served as literacy facilitators, while parents were encouraged to create a literacy-rich environment at home. The program demonstrated a significant increase in students' reading interest and literacy skills. The percentage of students reading at least one book per week rose from 15% to 55%. Skills in reading comprehension, speaking, and writing also improved, with an average increase of 40%. This program effectively fostered a literacy culture in the elementary school, particularly in areas with limited access to reading materials. The participatory approach, engaging various stakeholders, yielded positive outcomes and is expected to serve as a sustainable literacy model for other schools.

ABSTRAK

Program pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di SD Swasta TPI Janji, Kabupaten Labuhanbatu, yang memiliki akses terbatas terhadap bahan bacaan berkualitas. Rendahnya minat baca dan keterampilan literasi siswa menjadi perhatian utama karena berpotensi memengaruhi pemahaman, berpikir kritis, dan kemampuan komunikasi mereka. Program ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan keterampilan literasi siswa melalui kolaborasi antara guru, orang tua, dan pustakawan. Program menggunakan pendekatan partisipatif dengan kegiatan seperti penggunaan perpustakaan keliling yang menyediakan bahan bacaan berkualitas. Guru berperan sebagai fasilitator literasi, sementara orang tua didorong untuk membangun lingkungan literasi di rumah. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam minat baca dan keterampilan literasi siswa. Persentase siswa yang membaca setidaknya satu buku per minggu meningkat dari 15% menjadi 55%. Keterampilan memahami bacaan, berbicara, dan menulis juga mengalami kenaikan rata-rata sebesar 40%. Program ini efektif dalam membangun budaya literasi di sekolah dasar, khususnya di daerah dengan akses bahan bacaan terbatas. Pendekatan partisipatif yang melibatkan berbagai pihak memberikan hasil yang positif dan diharapkan dapat menjadi model literasi berkelanjutan di sekolah-sekolah lain.

Keywords


Literacy, Reading Interest, Primary Education, Collaboration, Mobile Library / Literasi, Minat Baca, Pendidikan Dasar, Kolaborasi, Perpustakaan Keliling

Full Text:

PDF

References


Anggraeni, F. K. A. (2023). Student digital literacy analysis in physics learning through implementation digital-based learning media. Journal of Physics Conference Series, 2623(1), 012023. https://doi.org/10.xxxx/jpcs.2623.012023

Anggraini, L. W., & Rahmawati, L. E. (2023). Peningkatan literasi membaca dan menulis bagi siswa sekolah dasar melalui kegiatan lakusi (latihan khusus literasi). Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 3(1), 60-70.

As'Zaroh, U. M., & Utami, R. D. (2023). Integration of scientific and social literacy through the project to strengthen Pancasila student profiles in elementary schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(2), 374-383.

Azizah, Z. N., & Budijastuti, W. (2021). Pengembangan instrumen penilaian untuk mengukur keterampilan literasi sains pada submateri sistem peredaran darah manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 11(1), 89–97.

Bacotang, J. (2022). Interkorelasi konstruk bagi kemahiran literasi awal kanak-kanak. Pendeta Journal of Malay Language Education and Literature, 13(1), 70–83.

Darbandi, S., Waite, C., & Medlock, R. F. (2013). The learning continuum: Economical best practices for implementing and achieving a community’s information literacy goals. Library and Information Research, 37(114), 7–16.

Darlin, H., & Fitriani, E. (2020). Upaya sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa. Jurnal Perspektif, 3(4), 577.

Dermawan, H., Malik, R. F., Suyitno, M., Dewi, R. A. P. K., Solissa, E. M., Ma’mun, A. H., & Hita, I. P. A. D. (2023). Gerakan literasi sekolah sebagai solusi peningkatan minat baca pada anak sekolah dasar. Edusaintek Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 10(1), 311–328.

Fitriyani, Y. (2023). Pelatihan manajemen perpustakaan berbasis digital library kepada siswa SMK yang magang di perpustakaan lembaga pendidikan Wearnes Malang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 6(1), 153–159.

Hilmawan, H., Musthafa, B., & Agustin, M. (2022). Enhancing students’ literacy skills through social constructivism-based literacy learning environment model. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(10), 3614–3624.

Hidayah, A. (2024). Peran perpustakaan keliling daerah dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar negeri Demangan. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 649–655.

Irfandi, I. (2023). Eksistensi layanan perpustakaan keliling bagi siswa sekolah dasar pada era digital. JKPP, 1(1), 41–47.

Kuspiyah, H. R. (2023). Penguatan literasi bahasa Inggris siswa SD melalui storytelling di desa Kuripan. Bantenese - Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 378–385.

Lestari, N. A., Mawardi, M., & Sunaryo, S. (2023). Literasi dasar untuk meningkatkan minat baca siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1905–1909.

Mirnawati, L. B. (2022). Penerapan media flipbook untuk meningkatkan literasi membaca siswa SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 22–38.

Murtianingsih, F., & Fathoni, A. (2022). Ketersediaan bahan pustaka perpustakaan untuk mengoptimalkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6257–6264.

Nafi’ah, B. A., Salsabila, S. I., Khikmawati, L., & Christy, S. (2021). Kualitas pelayanan perpustakaan keliling di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Kotawaringin Timur. Journal Publicuho, 4(2).

Nasution, A. (2022). Gerakan literasi berbasis local wisdom melalui buku budaya Mandailing untuk meningkatkan minat baca siswa. Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(1), 31.

Quraishi, T. (2024). Empowering students through digital literacy: A case study of successful integration in a higher education curriculum. Journal of Digital Learning and Distance Education, 2(8), 667–681.

Rahmadani, P. N. (2023). Integrasi konsep literasi vokasional untuk mengembangkan berpikir kritis pada siswa SMK: Sebuah kajian pustaka. Jurnal Pendidikan West Science, 1(12).

Rizky, C. A. N., & Amin, S. (2023). Pengaruh minat baca dan pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi siswa pada pelajaran IPS. Dinamika Sosial Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 56–67.

Rosyid, D. M., Sujantoko, S., Armono, H. D., Djatmiko, E. B., Wardhana, W., Prastianto, R. W., Mulyadi, Y., Kurniati, N., & Wardhani, M. K. (2021). Kajian pengelolaan kawasan mangrove pesisir selatan Kabupaten Bangkalan berdasarkan UU No 1 Tahun 2014. Sewagati, 5(3), 206–216.

Saputra, M. R. A. (2023). Implementasi kegiatan pojok baca untuk meningkatkan minat dan literasi membaca peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri Sumenep. Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 3(2), 89.

Suciati, T. (2018). Meningkatkan antusiasme siswa terhadap kegiatan belajar dan pembelajaran di kelas melalui program literasi membaca "Tunggu Aku". Insania Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 314–326.

Teoh, L. L., & Ng, M. H. (2022). Kerangka penggunaan peta alir dalam pembelajaran penulisan karangan naratif bahasa cina. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(9), e001746.

Yuliana, L., & Nurhasanah, S. I. (2022). Pemanfaatan perpustakaan sekolah oleh guru pada masa pembelajaran daring. Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Ilmiah Administrasi Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 3(2), 131–143.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpm.v4i6.848