PEMANFAATAN MEDIA AJAR “TODAY’S FEELING” UNTUK MENGENALKAN JENIS-JENIS EMOSI PADA SISWA SD NEGERI X

Jessisca Meidy - Tarumanagara University
Monika Monika - Tarumanagara University

Abstract


Humans' ability since middle childhood to identify and regulate their emotions is called emotional intelligence. Emotional intelligence has proven helpful for school-aged kids to study and socialize with other people. However, several cases in Indonesia show students’ low ability to identify and regulate their emotions. Therefore, this problem must be solved from the basics, by introducing several emotions to students. The writer made a teaching tool called “Today’s Feeling” with the hope that this tool could be an effective medium to solve students’ identifying and regulating emotional problems. Currently, no study uses board teaching tools to help elementary school students identify their emotions. The writer has to go through five steps to use this tool: pre-preparation, preparation, implementation, evaluation, and reporting. This tool was used by SD X students for three months and evaluated by 27 fifth-grade SD X students using a questionnaire made by the writer. Out of 27 fifth-grade students that evaluated this tool, 16 students feel “Today’s Feeling” is very helpful and 11 students feel “Today’s Feeling” is quite helpful. “Today’s Feeling” is considered adequate in helping students to understand their feelings, differentiate emotions that they feel, know how to regulate their emotions, and change their behavior in regulating the students’ emotions. Accordingly, the purpose of the teaching tool “Today’s Feeling” has been achieved. Therefore, the writer hopes SD X will continue to use the teaching tool “Today’s Feeling”.

ABSTRAK

Kemampuan seseorang dalam mengenal dan meregulasi emosi sejak masa kanak-kanak tengah (middle childhood) disebut sebagai kecerdasan emosional. Kecerdasan emosional terbukti mampu membantu anak-anak usia sekolah dalam belajar dan bersosialisasi. Sayangnya, berbagai fenomena di Indonesia telah menunjukan bahwa siswa di Indonesia belum mampu mengenal dan meregulasi emosinya. Hal ini menjadi permasalahan yang serius. Maka dari itu, permasalahan ini perlu ditangani dari dasarnya, yaitu mengenalkan berbagai jenis emosi kepada siswa. Penulis membuat media ajar “Today’s Feeling” dengan harapan dapat menjadi media yang efektif dalam mengatasi permasalahan pengenalan emosi dan regulasi emosi siswa SD. Saat ini, belum terdapat penelitian PKM yang menggunakan media ajar papan untuk mengenalkan emosi, terutama pada siswa SD. Pemanfaatan media ini melalui lima tahapan: pra-persiapan, persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan pelaporan. Media ini digunakan pada siswa SD X selama 3 bulan dan dievaluasi oleh 27 siswa kelas 5 SD X menggunakan kuesioner yang dibuat penulis. Berdasarkan evaluasi yang dilakukan oleh siswa SD X, “Today’s Feeling” dianggap sangat bermanfaat oleh 16 siswa dan dianggap cukup bermanfaat oleh 11 siswa karena mampu membantu siswa memahami perasaannya, membedakan berbagai emosi yang dirasakan, mengetahui cara meregulasi emosi, serta memberikan perubahan terhadap perilaku regulasi emosi siswa. Dengan demikian, tujuan pembuatan media ajar “Today’s Feeling” telah tercapai. Maka dari itu, penulis berharap pemanfaatan media ajar “Today’s Feeling” dapat dilanjutkan oleh pihak sekolah.


Keywords


Teaching tool Today’s Feeling Identifying emotions / Media ajar Today’s Feeling Mengenal emosi

Full Text:

PDF

References


Abidin, Z. (2016). Penerapan pemilihan media pembelajaran. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 9–20.

Agustini, N. K., Sujana, I. W., & Adnyana Putra, I. K. (2019). Korelasi antara kecerdasan emosional dengan interaksi sosial siswa kelas V SD Gugus VI Pangeran Diponegoro Denpasar Barat. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(1), 131. https://doi.org

Ainun, A. L., Saputro, B. A., Prasetyowati, D., & Rachmawati, Y. (2023). Perkembangan sosial emosional peserta didik usia dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1796–1808. https://doi.org

Altay, N., Kilicarslan-Toruner, E., & Sari, Ç. (2017). The effect of drawing and writing technique on the anxiety level of children undergoing cancer treatment. European Journal of Oncology Nursing, 28, 1–6. https://doi.org

Ana, M. (2023). Peran teman sebaya (peer) dalam pembentukan kepribadian siswa kelas VI di Sekolah Dasar Negeri 21 Lebong [Skripsi, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id

Anisah, A. S., Katmajaya, S., & Zakkiyah, W. L. (2020). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap sikap sosial pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 434. https://doi.org

Budiarto, R., Hanifah, R., Paranita, N. A. I., Qolbi, R. J., Putri, L. R. H., Permana, A. Y., Iknawati, A. M., Farras, A. A. L., Indarti, C., Sudibyo, J., & Sujono. (2023). Pengenalan emosi dasar dan anti-bullying sebagai upaya meningkatkan kesadaran berempati dalam masyarakat. Jurnal Pengabdian, Riset, Kreativitas, Inovasi, dan Teknologi Tepat Guna, 1(2), 225–233. https://doi.org

Castillo, Y. A., Fischer, J., & Davila, S. (2019). Managing emotions: Relationships among expressive writing and emotional intelligence. Integrated Research Advances, 6(1), 1–8.

Dewi, M. P., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1. https://doi.org

Eva, E., Affifah, G. H., & Hanun, I. N. (2021). Efektivitas art therapy dalam membantu mencerdaskan emosional pada anak kelas 1-6 Madrasah Desa Jagabaya. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(22), 74–91.

Khusniyah, N. L. (2018). Peran orang tua sebagai pembentuk emosional sosial anak. QAWWAM, 12(1), 87–101. https://doi.org

Mahmud, M., & Fajri, A. (2021). Strategi pengendalian emosi pada anak usia sekolah dasar untuk mendukung kecerdasannya. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 4(1). https://doi.org

Mahrita, M., & Cahyono, R. (2022). Pengaruh fasilitas belajar, kecerdasan emosional dan kreativitas guru terhadap efektivitas belajar siswa SDN Binuang 4 Kabupaten Tapin. Media Mahardhika, 20(3), 501–511. https://doi.org

Maitrianti, C. (2021). Hubungan antara kecerdasan intrapersonal dengan kecerdasan emosional. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 291–305.

Marsari, H., Neviyarni, & Irdamurni. (2021). Perkembangan emosi anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5.

Mawarni, S. A. I. (2023). Pengaruh penggunaan media gambar terhadap kecerdasan emosional anak usia 5-6 tahun [Skripsi, Universitas Lampung]. http://digilib.unila.ac.id

Mirnawati, M., & Basri, M. (2018). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 56–64. https://doi.org

Nisa, K., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2021). Hubungan pola asuh dengan kecerdasan emosional anak pada usia 11-12 tahun. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 55–63. https://doi.org

Nurjannah, N. (2017). Mengembangkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini melalui keteladanan. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(1), 50–61. https://doi.org

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah, dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org

Oktaviani, A. M. (2022). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi berprestasi siswa pada mata pelajaran IPS SD. JP3M: Jurnal PGSD, PJKR, PPKN, dan Matematika, 3(1), 36–47.

Permata, I., Aprilia, M., & Asbari, M. (2024). Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional dalam perspektif neurosains di dunia pendidikan. Journal of Information System and Management (JISMA), 3(02). https://doi.org

Pramudyanto, N. Y., Kristiyandaru, N. A., & Arief, N. N. A. (2023). Pengaruh permainan tradisional terhadap kebugaran jasmani dan kecerdasan emosional siswa. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani dan Olah Raga), 8(1), 55–64. https://doi.org

Riady, E. (2023). Ironi! Ribuan anak di Blitar enggan sekolah meski orang tua berpunya. DetikJaktim. https://www.detik.com/jatim/berita

Sabrina, N. A., Maharaja, L. R., Naingglan, M. M., & Gaol, M. L. (2023). Pengaruh pengembangan media ajar visual terhadap siswa sekolah dasar dalam memahami konsep matematika secara visual. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 11. https://doi.org

Santrock, J. (2018). Educational psychology. McGraw-Hill.

Suhartini, E., & Anisa, N. (2017). Pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja perawat rumah sakit daerah Labuang Baji Makassar. Jurnal Minds: Manajemen Ide dan Inspirasi, 4(1), 16–29. https://doi.org




DOI: https://doi.org/10.59818/jpm.v4i5.763

Citation Format:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.