PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU MELALUI KEGIATAN PENDAMPINGAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SDI AL WAHYU WARU

nur nuzula wahyu yuha - Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
Novia Windhiarto - Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Abstract


Elementary school education faces challenges in improving learning quality, particularly in terms of teacher professionalism. This community service activity aims to enhance teacher professionalism through mentoring programs to improve the quality of learning at SDI Al Wahyu Waru. The method used is direct mentoring with a participatory approach, including observation, training, and evaluation activities. The results show that teacher mentoring has a positive impact on improving pedagogical competence, classroom management skills, and the use of more innovative learning media. In addition, there is an improvement in the quality of learning processes that are more active and effective. Therefore, teacher mentoring can be an effective strategy to sustainably improve teacher professionalism and learning quality.

 

Abstrak

Pendidikan di sekolah dasar menghadapi tantangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya terkait profesionalisme guru. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme guru melalui program pendampingan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di SDI Al Wahyu Waru. Metode yang digunakan adalah pendampingan langsung dengan pendekatan partisipatif, meliputi kegiatan observasi, pelatihan, dan evaluasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan guru memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik, kemampuan mengelola kelas, serta penggunaan media pembelajaran yang lebih inovatif. Selain itu, terjadi peningkatan kualitas proses pembelajaran yang lebih aktif dan efektif di kelas. Dengan demikian, kegiatan pendampingan guru dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.



Keywords


Teacher Professionalism, Mentoring, Learning Quality, Elementary School ; Profesionalisme Guru, Pendampinngan, Kualitas Pembelajaran, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Aditomo, A., Zamjani, I., Solihin, L., & Pengkik, D. (n.d.). Implementasi kurikulum Merdeka dan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik.

Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tingkat SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267

Anggraeni, A. (n.d.). Transformasi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi.

Elmumtazah, D. H. (2025). Guru sebagai agen perubahan: Peran guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(2), 653–658. https://doi.org/10.52690/jitim.v5i2.1015

Huda, I. A. (2020). Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 121–125. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622

Izza, Q. (n.d.). Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran di Indonesia.

Jamilah, J. (2018). Peranan evaluasi program pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 1(1), 83–94. https://doi.org/10.52185/kariman.v1i1.6

Mathur, S. R., Gehrke, R., & Kim, S. H. (2013). Impact of a teacher mentorship program on mentors’ and mentees’ perceptions of classroom practices and the mentoring experience. Assessment for Effective Intervention, 38(3), 154–162. https://doi.org/10.1177/1534508412457873

Murtafiah, W., Pratiwi, C. P., Listiani, I. Y., Krisdiana, I., Setyansah, R. K., & Masfingatin, T. (2024). Pendampingan guru dalam mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik di SDN Kebon 1. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(2), 430–443. https://doi.org/10.53769/jai.v4i2.726

Pahmi, S., Verianti, G., Winarni, W., Rahmadiani, O., & Azzahra, M. (2024). Peran filsafat ilmu pendidikan dalam pengembangan profesionalisme guru sekolah dasar: Tinjauan literatur. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 137–144. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.173

Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41223

Rachman, F., Yunita, S., Junaidi, J., Giri, T. W., Ramadhani, A. P., Simarmata, Y. P. B., Purba, A. H., & Amelia, I. (2024). Peran pelaksana sekolah penggerak dalam transformasi pendidikan berkualitas yang berkelanjutan. Jurnal Kewarganegaraan, 21(1), 117–129. https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.56817

Riadi, M. E., Biyanto, B., & Prasetiya, B. (2022). The effectiveness of teacher professionalism in improving the quality of education. KnE Social Sciences, 517–527. https://doi.org/10.18502/kss.v7i10.11253

Rokayah, R., & Rahayu, A. H. (2024). A survey of elementary school teachers’ self-reflection skills: Uncovering the role of reflection in improving learning quality. Mimbar Sekolah Dasar, 11(4), 677–687. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i4.78699

Sa’adah, N., Faizah, S., & Saraswati, S. (2023). Program pendampingan guru SMP dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 1–6. https://doi.org/10.57218/jompaabdi.v2i2.614

Sitompul, B. (2022). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital.

Suastra, I. W., Sanjaya, D. B., Arnyana, I. B. P., Sanjayanti, P. H., Adiastra, N. T., & Supriadi, I. G. I. (n.d.). Efektivitas pelatihan dan pendampingan implementasi pembelajaran mendalam di sekolah dasar.

Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan belajar di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542

Syarifuddin, S., & Adiansha, A. A. (2023). Pendampingan guru melalui pendampingan individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak angkatan 4 Kabupaten Bima dalam rangka pengembangan dan pengimbasan budaya positif pembelajaran. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 79–91. https://doi.org/10.53299/bajpm.v3i1.280




DOI: https://doi.org/10.59818/jpm.v6i2.2837

Citation Format:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.