Pelatihan Dasar Pengolahan Data Statistik Menggunakan SPSS untuk Mendukung Tugas Akhir Mahasiswa
Abstract
This training served as a practical implementation of the theoretical concepts learned by students during their coursework, aimed at supporting a more applied learning process. The training employed a combination of Problem-Based Learning (PBL) and Focus Group Discussion (FGD) methods to encourage active, collaborative, and contextual learning. The activity was attended by 32 students from various universities in East Surabaya. The results showed that 22 participants (68.75%) achieved scores above the Minimum Mastery Criteria (KKM ? 60), with significant improvement observed in both logical aspects (conceptual understanding) and technical aspects (SPSS operation skills). The integration of PBL and FGD proved effective in enhancing students’ critical thinking, analytical ability, and practical skills in statistical data processing. Overall, this activity contributed to improving technological literacy and students’ readiness in developing scientific papers based on valid and reliable data.
ABSTRAK
Pelatihan ini merupakan bentuk penerapan praktis dari teori yang telah diperoleh mahasiswa selama perkuliahan untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih aplikatif. Metode pelatihan yang digunakan mengintegrasikan Problem Based Learning (PBL) dan Focus Group Discussion (FGD) guna mendorong pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual. Kegiatan ini diikuti oleh 32 mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di wilayah Surabaya Timur. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa 22 peserta (68,75%) berhasil mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM ? 60), dengan peningkatan yang signifikan pada aspek logis (pemahaman konsep) maupun aspek teknis (pengoperasian SPSS). Penerapan kombinasi metode PBL dan FGD terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, analitis, serta keterampilan praktis mahasiswa dalam pengolahan data statistik. Secara keseluruhan, kegiatan ini berkontribusi terhadap peningkatan literasi teknologi dan kesiapan mahasiswa dalam menyusun karya ilmiah berbasis data yang valid dan ilmiah.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ali, M. M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif dan penerapannya dalam penelitian. Education Journal, 2(2).
Alifa, S., Subarinah, S., Kurniawan, E., & Soeprianto, H. (2024). Efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 6(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.9385
Allimin, F., Taufik, T., & Moordiningsih, M. (2007). Dinamika psikologis pengabdian abdi dalem Keraton Surakarta paska suksesi. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi.
Candra Susanto, P., Yuntina, L., Saribanon, E., Panatap Soehaditama, J., & Liana, E. (2024). Qualitative method concepts: Literature review, focus group discussion, ethnography and grounded theory. Siber Journal of Advanced Multidisciplinary, 2(2), 262–275. https://doi.org/10.38035/sjam.v2i2.207
Fardiah, D., Darmawan, F., & Rinawati, R. (2019). Community based communication model: Development of information and communication technology in the village. In Proceedings of the Social and Humaniora Research Symposium (SoRes 2018), Bandung, Indonesia. https://doi.org/10.2991/sores-18.2019.85
Hasibuan, M. S., Lubis, M. J., & Hutagalung, S. M. (2025). Utilization of technological literacy to improve students’ critical thinking skills in writing text. International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science, 3(1), 50–58. https://doi.org/10.59653/ijmars.v3i01.1179
Jayadi, A., & Anwar, Z. (2017). Pemanfaatan aplikasi SPSS untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa mengolah data statistika. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan di Bidang Administrasi Pendidikan, 2(2).
Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U. S., A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Kwashabawa, B. B. (2021). Empirical research in education: Do statistical packages for data analysis matter? European Journal of Training and Development Studies, 8(1).
Li, H. (2013). The interpretation of Problem Based Learning: A case study. Journal of Problem Based Learning in Higher Education, 176–193. https://doi.org/10.5278/OJS.JPBLHE.V1I1.281
Meiliasari, M., Rahayu, W., & Siswanto, E. (2025). Optimalisasi kemampuan pemecahan masalah matematika melalui implementasi pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic literature review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181–195. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.185
Misbakhudin, A. (2023). Peran mahasantri dan alumni Ma’had Aly Hasyim Asy’ari dalam program pengabdian di Pesantren Tebuireng Jombang (Other thesis). Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum.
Putri Ayuning Lestari Fajar, R., Chandra Wiguna, A., & Adinda Zalfa Fadhilah, R. (2022). Literasi teknologi sebagai inovasi pengembangan pendidikan abad 21. Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan, 11(2). https://doi.org/10.55129/jp.v11i2.1628
Rahman, D. (n.d.). Efektivitas pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia pada lembaga pendidikan.
Ramdani, F., Hilmiyah, F., & Indriyani, V. (2025). The impact of SPSS on research completion. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(2), 419–429. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i2.338
Rosidah, S. N., Hayati, N. R., Alifi, M. N., & Mahardika, F. M. (n.d.). Membangun program pelatihan yang efektif untuk meningkatkan kinerja karyawan.
Rosidin, Fauziah, G. E., Hardianty, S., Riyanti, A., Rahmah, S., & Imanirubiarko, S. (2024). Pengolahan data penelitian menggunakan aplikasi SPSS melalui pelatihan interaktif berbasis teknologi, 5(4).
Prasasongko, R. R., & Kuswinarno, M. (2024). Strategi efektif dalam pelatihan dan pengembangan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Jurnal Inovasi Manajemen, Kewirausahaan, Bisnis dan Digital, 1(4), 40–49. https://doi.org/10.61132/jimakebidi.v1i4.353
Saftari, M. (n.d.). Pelatihan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) bagi dosen dan mahasiswa untuk penelitian kuantitatif.
Salju, S. (2023). Pengaruh pelatihan dan pengembangan terhadap kinerja karyawan pada PT Pos Indonesia Cabang Palopo. Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (JEBMA), 3(2), 231–240. https://doi.org/10.47709/jebma.v3i2.2596
Salsabila, K. A., Kusumaningtyas, I., & Saftarina, F. (n.d.). Pengaruh metode Focus Group Discussion terhadap peningkatan pengetahuan kesehatan reproduksi pada remaja.
Saputra, D. I. S., Widiastuti, S., Muratno, Soumena, F. Y., Sudarso, H., & Riny. (2024). Pelatihan penggunaan SPSS untuk analisis data penelitian terindeks Scopus, 5(5).
Setiawan, D., Mukromin, & Firdaus. (2025). Metode Focus Group Discussion (FGD) dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI di SMP Entrepreneur Ar-Ridwan Gunung Tawang Selomerto Wonosobo, 2(3). https://doi.org/10.61132/reflection.v2i3.1106
Sitopu, J. W., Purba, I. R., & Sipayung, T. (2021). Pelatihan pengolahan data statistik dengan menggunakan aplikasi SPSS. Dedikasi Sains dan Teknologi, 1(2), 82–87. https://doi.org/10.47709/dst.v1i2.1068
Surayya, S. A., & Asrobi, M. (2020). Tracing technological pedagogical content knowledge (TPACK) on practical EFL teachers in writing context. VOLES: Voices of English Language Education Society, 4(2), 177–190. https://doi.org/10.29408/veles.v4i2.2417
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. eJurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56. https://doi.org/10.62552/ejam.v2i3.50
Udin, M. R. (2025). Systematic literature review: Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada model Problem Based Learning (PBL) berpendekatan STEM. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 10(1). https://doi.org/10.23969/symmetry.v10i1.27376
Uliyandari, M., Candrawati, E., Herawati, A. A., & Latipah, N. (2021). Problem-based learning to improve concept understanding and critical thinking ability of science education undergraduate students. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 2(1), 65–72. https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i1.56
Wanti, W. T., & Admoko, S. (2025). Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis: Analisis bibliometrik pada rentang tahun 2015–2024. Inovasi Pendidikan Fisika, 14(2).
Wijaya, M. A., & Perdana, C. (2023). Perancangan Focus Group Discussion sebagai ruang partisipasi masyarakat dalam membangun desa berbasis website. Jurnal Sistem Informasi Galuh, 1(2), 59–67. https://doi.org/10.25157/jsig.v1i2.3206
Wijaya, N. A. F., Warman, Suryaningsi, Hardoko, A., Jamil, & Majid, N. (2025). Analisis kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis melalui metode Focus Group Discussion (FGD) oleh guru pada pembelajaran PKN di kelas X SMA Negeri 4 Samarinda, 4(3). https://doi.org/10.55681/seikat.v4i3.1642
Yesa, M., & Helendra, H. (2025). Literatur review: Penerapan model Problem Based Learning berbasis pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(3), 591–600. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2359
Yuniar, D. C., Febiyanti, H., Nugraha, M. E., Putra, B. W., & Pranata, A. D. (2024). Pelatihan analisis regresi linear sederhana menggunakan aplikasi IBM SPSS di Politeknik Penerbangan Palembang. Jurnal Pengabdian Nusantara, 8(3). https://doi.org/10.29407/ja.v8i3.23667
Zaky, M. (2022). Pentingnya pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia dalam menghadapi tantangan global. Branding: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 1(2). https://doi.org/10.15575/jb.v1i2.25259
DOI: https://doi.org/10.59818/jpm.v5i6.2275