PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL BERBASIS PJBL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA DI MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Abdul Hakim - Universitas Negeri Makassar
Nurhikmah H Nurhikmah H - Universitas Negeri Makassar
Farida Febriati - Universitas Negeri Makassar
Reski Reski - Universitas Negeri Makassar

Abstract


This study aims to develop a Project-Based Learning (PjBL)-based digital module that is valid, practical, and effective for enhancing students' creative thinking skills. The research method used Research and Development (R&D) with the 4D model adapted into 3D (Define, Design, Development). The research subjects were 30 students of the Educational Technology Study Program, Graduate School, Universitas Negeri Makassar. The results showed that: (1) the validity level of the module from material experts reached 90% (good criteria) and from media experts 71.11% (good criteria); (2) the practicality level based on individual trials was 87% (very good), small group trials was 95% (very good), and lecturer response was 95.55% (very good); (3) the effectiveness of the module in improving creative thinking skills was demonstrated by an increase in the percentage of students in the high creative category from 14% in the pretest to 100% in the posttest. The developed PjBL-based digital module is proven to be valid, practical, and effective as an alternative teaching material for developing students' creative thinking skills in practical coursework.

 

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul digital berbasis Project-Based Learning (PjBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model 4D yang diadaptasi menjadi 3D (Define, Design, Development). Subjek penelitian adalah 30 mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan PPS Universitas Negeri Makassar. Hasil penelitian menunjukkan: (1) tingkat validitas modul dari ahli materi mencapai 90% (kriteria baik) dan ahli media 71,11% (kriteria baik); (2) tingkat kepraktisan berdasarkan uji coba perorangan 87% (sangat baik), uji coba kelompok kecil 95% (sangat baik), dan tanggapan dosen 95,55% (sangat baik); (3) efektivitas modul dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif ditunjukkan dengan peningkatan persentase mahasiswa berkategori kreatif tinggi dari 14% pada pretest menjadi 100% pada posttest. Modul digital berbasis PjBL yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif sebagai bahan ajar alternatif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa dalam perkuliahan praktik.


Keywords


Teaching Module, Digital, PJBL, Think Creatively, Student ; Modul Ajar, Digital, PjBL, Berpikir Kreatif, Mahasiswa

Full Text:

PDF

References


Bezouška, T., Kone?ná, P., Žá?ek, M., Cídlová, H., Horská, J., M?chá?ková, L., Bayerová, A., Dobe?ková, M., Kri?faluši, D., & Holubová, R. (2024). Developing key competences. Universitas Masarykiana. https://doi.org/10.24917/9788368020380

Delita, F., Berutu, N., & Nofrion, N. (2022). Online learning: The effects of using e-modules on self-efficacy, motivation and learning outcomes. Turkish Online Journal of Distance Education, 23(4), 93–104. https://doi.org/10.17718/tojde.1182760

Ernitasari, A. O., Susanto, S., Safrida, L. N., Sunardi, S., & Oktavianingtyas, E. (2022). Analisis keterampilan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah segiempat ditinjau dari self-confidence (Unpublished manuscript).

Gustina, M., Sarjani, T. M., & Fitria, D. (2024). Development of inquiry-based modules in biology subjects. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 10(1), 58–69. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v10i1.22821

Hartono, R., & Aisyah, S. (2020). Keunggulan pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(3), 233–240.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang standar proses pendidikan. Kemdiknas.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020a). Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 754/P/2020 tentang indikator kinerja utama perguruan tinggi. Kemdikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020b). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang standar nasional pendidikan tinggi. Kemdikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020c). Undang-undang Nomor 11 Tahun 2020 tentang sistem nasional ilmu pengetahuan dan teknologi. Kemdikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2022). Undang-undang Nomor 12 Tahun 2022 tentang pendidikan tinggi. Kemdikbud.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Implementasi kurikulum merdeka.

Made, A. M., Ambiyar, A., Riyanda, A. R., Sagala, M. K., & Adi, N. H. (2022). Implementasi model project based learning (PjBL) dalam upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa teknik mesin. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5162–5170. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3128

Maulana, R., Haryanto, T., & Sari, L. (2021). Implementasi modul digital berbasis PjBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(3), 233–240.

Purwanto, A., Sudibjo, N., & Wijayanti, L. M. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 49(2), 123–130.

Santoso, A., & Prasetyo, Z. K. (2023). Efektivitas e-modul berbasis PjBL dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 45–52.

Sasmita, M., Sudarmin, S., Prasetya, A. T., & Zaim, H. H. binti M. (2024). Inquiry-based e-module with an ethno-STEM approach to develop sustainable environmental literacy skills. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 9(1), 12–25. https://doi.org/10.15575/jtk.v9i1.32342

Suradika, A., Dewi, H. I., & Nasution, M. I. (2023). Project-based learning and problem-based learning models in critical and creative students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(1), 153–161. https://doi.org/10.15294/jpii.v12i1.39713

Wardhani, S., & Putra, H. (2023). Evaluasi penggunaan modul ajar digital dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 18(4), 98–106.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v6i2.2759