PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA SMP KELAS VIII

Fatma Harahap - Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara

Abstract


The purpose of this study was to find out how much the use of flash card learning media to improve students' English speaking skills. The population in the study was grade VIII (eight) students of SMP Prima Medan consisting of 5 classes with a distribution of 175 students. The sample of this study was determined by one class as a sample, namely class VIII A with a total of 33 students. This research focuses on speaking skills, especially to improve English vocabulary so that students are able and confident to speak English well. There are difficulties for eighth grade students in speaking using English, so efforts are made to improve English speaking skills using flash card media. This type of research is a Classroom Action Research (PTK) which consists of four stages, namely, planning, implementation, observation, and reflection. The research instruments used are observation sheets and test sheets. The results of quantitative data show that the use of flash card learning media can improve students' speaking skills. This can be seen from the results of students' speaking skills increased from cycle I to cycle II by 15%, from cycle II to cycle III by 23%. With flash card learning media makes students more active and confident in speaking English. Flash card learning media is effectively used in the learning process

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar penggunaan media pembelajaran flash card untuk meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VIII (delapan) SMP Prima Medan terdiri dari 5 kelas dengan jumlah siswa berjumlah 175 orang. Sampel penelitian ini ditetapkan satu kelas sebagai sampel yaitu kelas VIII A sejumlah 33 siswa. Penelitian ini berfokus pada keterampilan berbicara khususnya untuk meningkatkan kosa kata Bahasa Inggris sehingga siswa mampu dan percaya diri berbicara dengan Bahasa Inggris dengan baik. Terdapat kesulitan bagi siswa kelas delapan dalam berbicara menggunakan Bahasa Inggris, sehingga dilakukan upaya untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris dengan menggunakan media flash card. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas empat tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan lembar tes. Hasil dari data kuantitatif menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran flash card dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Hal ini terlihat dari hasil kemampuan berbicara siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 15 %, dari siklus II ke siklus III sebesar 23 %. Dengan media pembelajaran flash card membuat siswa lebih aktif dan percaya diri dalam berbicara Bahasa Inggris. Media pembelajaran flash card efektif digunakan dalam proses pembelajaran.

Keywords


speaking ability, english, flash card learning media / kemampuan berbicara, bahasa inggris, media pembelajaran media

Full Text:

PDF

References


Ahmad Rohani. (2010). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka.

Astuti, I. A. D., & Bhakti, Y. B. (2018). Interactive learning multimedia based Microsoft Excel on the temperature and heat. Unnes Science Education Journal, 7(1).

Astuti, Y. R. E. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMP Negeri I Kota Blitar Melalui Games (Kalender). Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 2(1), 45-56.

Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., & Rahmawati, E. Y. (2020). Improving Students’ Problem Solving Ability Through Learning Based Videoscribe. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 5(2), 61-67.

Dasmo, D., Astuti, I. A. D., & Nurullaeli, N. (2017). Pengembangan pocket mobile learning berbasis Android. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika, 4(2), 71-77.

Gusti, N., Bahar, A., & Handayani, D. (2017). Studi Perbandingan Pembelajaran Kooperatif Menggunakan Media Chemical Domino Card Dan Flash Card. Alotrop, 1(2).

Hotimah, E. (2017). Penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran kosakata bahasa Inggris kelas II MI Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan UNIGA, 4(1), 10-18.

RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang) (unp.ac.aid)(2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Flash Card terhadap keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar/ Nanda/Jurnal.

Satriana, A., Yunus, M., & Fatmawati, F. (2013). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1 Sampai 5 Melalui Media Flash Card Bagi Siswa Tunagrahita Sedang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 2(2).

Sudjana, D. (2015). Kartu Kation-Anion Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Kimia Di Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Lingkar Widyaiswara, 2(1), 21-37.

Suganda, A., Hidayat, A., & Indri Widayastuti, E. R. (2015). Upaya meningkatkan kemampuan bicara siswa dalam bahasa Inggris melalui permainan sanke and ladder di kelas VII A SMP negeri Cimahi. Bandung: UPI.

Wijayanti, F. M., Sukarmin, S., & Wiyono, E. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) dengan Menggunakan Media Flash Card untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Kemampuan Kognitif Siswa. In Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Ke-4 2015. Sebelas Maret University.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v3i6.620