Peran Pendidikan Pancasila dalam Membangun Sikap Toleransi di Lingkungan Sekolah

Isnaini Azzahra - Universitas Pamulang, Tangerang Selatan
Inayah Zahira - Universitas Pamulang, Tangerang Selatan
Heri Kurnia - Universitas Pamulang, Tangerang Selatan

Abstract


Due to Indonesia's diversity, the values of Pancasila foster a harmonious and respectful environment. Therefore, Pancasila education plays a crucial role in fostering tolerance and harmony among students in schools. This article uses a library research method to collect data. The data sources used include books, articles, literature, and documents related to Pancasila education and efforts to improve tolerance and harmony among students in schools. The results of this study indicate that teachers play a crucial role in instilling values of tolerance in the school environment for students. The values contained in Pancasila education are also highly relevant. However, due to Indonesia's diversity, teachers face challenges in fostering an attitude of tolerance in the school environment.

ABSTRAK

Karena keragaman Indonesia, nilai-nilai Pancasila membangun lingkungan yang harmonis dan saling menghargai. Sehingga pendidikan Pancasila mempunyai peran krusial dalam membangun toleransi serta kerukunan peserta didik di sekolah. artikel ini menggunakan metode studi pustaka untuk mengumpulkan data. Sumber data yang digunakan termasuk buku, artikel, literatur, dan dokumen yang berkaitan dengan pendidikan pancasila dan upaya untuk meningkatkan toleransi dan kerukunan antar peserta didik di sekolah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam menanamkan nilai-nilai toleransi di lingkungan sekolah bagi peserta didik. Nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan pancasila juga sangat relevan. Namun karena keberagaman yang ada di Indonesia, guru menghadapi tantangan untuk membangun sikap toleransi di lingkungan sekolah.


Keywords


Harmony Pancasila Education Students Tolerance / Kerukunan Pendidikan Pancasila Peserta didik Toleransi

Full Text:

PDF

References


Afifah, N. (2019). Efektivitas media ajar untuk siswa kelas rendah berbasis nilai karakter toleransi terhadap sesama dengan berbantu aplikasi Sparkol Videoscribe. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 6(2).

Atmaja, I. M. D. (2020). Membangun toleransi melalui pendidikan multikultural. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(1), 35–46.

Dianita, G., Firdaus, E., & Anwar, S. (2018). Implementasi pendidikan toleransi di sekolah: Sebuah kearifan lokal di sekolah Nahdlatul Ulama. Indonesian Journal of Islamic Education, 5(2), 162–273.

Dute, H., & Syarif, M. Z. H. (2021). Islam dan pluralisme pendidikan agama. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2).

Hasibuan, H. A. (2021). Pendidikan kewarganegaraan: Internalisasi nilai toleransi untuk mencegah tindakan diskriminatif dalam kerangka multikultural. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2).

Janah, A. M., Hidayati, A. U., & Maulidin, S. (2024). Pengaruh pemahaman moderasi beragama terhadap pembentukan sikap toleransi siswa SMK Walisongo Semarang. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 4(2), 42–50.

Lathif, M., & Suprapto, N. (2023). Analisis persiapan guru dalam mempersiapkan kegiatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) pada implementasi Kurikulum Merdeka. JUPE2: Jurnal Pendidikan & Pengajaran, 1(2), 271–279.

Marbun, S. (2023). Membangun dunia yang berani: Menegakkan dan kemajemukan di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (JUISPOL), 3(1), 21–34.

Mulyani, S., Nurmeta, I., & Maula, L. (2023). Analisis implementasi profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1638–1645.

Oktaviana, D., & Dewi, D. A. (2022). Peran Pancasila dalam menangani krisis moralitas di Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1597–1601.

Prasetyo, S. B., Adha, M. M., Mentari, A., & Rohman. (2023). Peran pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Ilmu Kewarganegaraan dalam menguatkan sikap toleransi peserta didik. Educare: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 43–51.

Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(2), 100–111.

Resmana, M. T., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Pancasila untuk merealisasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(2), 473–485.

Sukitman, T., Hardiansyah, F., & Misbahudholam, M. (2023). Penguatan nilai profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Karaton: Jurnal Pembangunan Sumenep, 3(1), 104–110.

Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Lekosono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka belajar kampus merdeka: Sebuah kajian literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185–201.

Zaenuri, & Fatonah, S. (2022). Analisis implementasi peran guru dalam penanaman nilai karakter toleransi pada mata pelajaran PKN di MI Ma’arif Darussalam Plaosan Yogyakarta. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(2), 181–190.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v5i6.2288

Citation Format:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Alamat Kantor

Komplek Purimelia Asri Blok C 3 No 17 Desa Bojong Emas Kecamatan Solokan Jeruk Kabupaten Bandung.

Telpon (022) 873 553 70, HP 081 57000 699

Pembayaran

Rekening Bank Republik Indonesia (BRI) an CV. WIdina Media Utama, 110701000573565.

Sinta Google Scholar