EKSPERIMENTASI MODEL PBL BERBASIS STEM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN JIWA WIRAUSAHA SISWA KELAS VII MTS NU ASSALAM KUDUS

fina wahyuni - Institut Agama Islam Negeri Kudus
Ratna Tri Lestari - Institut Agama Islam Negeri Kudus

Abstract


The purpose of this study was to determine the difference between students' mathematical critical thinking skills using the STEM-based PBL model and using conventional learning models and then between students' entrepreneurial spirit using the STEM-based PBL model and using conventional learning models. This research uses a quantitative approach of the Quasi-Experimental type with the Posttest Only Non-Equivalent Control Group Design form. The results of data analysis with t-test test concluded that 1) There is a significant difference between students' mathematical critical thinking skills using the STEM-based PBL model and using the conventional model, as evidenced by the value of t_count=3.385>t_table=1.99346, so H_0 is rejected, 2) There is a significant difference between the entrepreneurial spirit of students using the STEM-based PBL model and using the conventional model, as evidenced by the value of t_count=9.026>t_table=1.99346, so H_0 is rejected.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan antara kemampuan berpikir kritis matematis siswa menggunakan model PBL berbasis STEM dan menggunakan model pembelajaran konvensional selanjutnya antara jiwa wirausaha siswa menggunakan model PBL berbasis STEM dan menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Quasi-Experimental dengan bentuk desain Posttest Only Non-Equivalen Control Group Design. Hasil analisis data dengan uji t-test diperoleh simpulan bahwa 1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan menggunakan model PBL berbasis STEM dan dengan menggunakan model konvensional, yang dibuktikan melalui nilai , sehingga  ditolak, 2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara jiwa wirausaha siswa dengan menggunakan model PBL berbasis STEM dan dengan menggunakan model konvensional, yang dibuktikan melalui nilai  , sehingga  ditolak.


Keywords


Model Problem Based Learning, STEM / Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Jiwa Wirausaha.

Full Text:

PDF

References


Amelia, T. (2019). Pengaruh Pendekatan STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi Di MAN 2 Bandar Lampung (Skripsi). UIN Raden Intan. http://repository.radenintan.ac.id/8664/1/SKRIPSI TIARA AMELIA 0K.pdf

Gusningtyas, Z. R. (2018). Pengaruh Hardiness Terhadap Jiwa Kewirausahaan Pada PKL (Pedagang Kaki Lima) Di Purwokerto Timur (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Purwokerto. http://repository.ump.ac.id/8795/

Henita, Henita, Mashuri, & Margana. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas XII IPA 2 SMAN 5 Semarang. PRISMA, 2. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/28875/12624

Joernaidy, A. M. (2019). Konsep Dan Strategi Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Laksana.

Melati, L. T. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis STEM Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(2), 6. https://ojs.unigal.ac.id/index.php/bioed/article/view/2197

Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM Untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. In Seminar Pascasarjana UNNES, 458. Semarang. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/325/351/

Prihartini, E., Lestari, P., & Saputri, S. A. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Menggunakan Pendekatan Open Ended. PRISMA, 1(1), 59. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21427

Sa’adah, S. K., Sudarmin, & Diliarosta, S. (2021). Pengembangan Pembelajaran Dengan Pendekatan STEM Terintegrasi Science Entrepreneurship Untuk Meningkatkan Karakter Kewirausahaan. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/25898

Simarmata, J., et al. (2020). Pendidikan Di Era Revolusi 4.0 Tuntutan, Kompetensi Dan Tantangan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sulistiani, E., & Masrukan. (2017). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Menghadapi Tantangan MEA. PRISMA, 1(1), 606. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/21554/10278/

Utama, J. A. (2020). Pembelajaran Kewirausahaan Pada Anak Sejak Usia Dini (Enterpreneurship Kids). Jurnal Keislaman Terateks, 5(2), 52–53. http://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/terateks/article/view/4055

Wahyuni, F. T., Masduki, P. N., & Kurniawan, G. (2021). Hubungan Technology Integration Self Efficacy (TISE) Kreativitas, Dan Entrepreneurial Intention Mahasiswa Calon Guru Matematika. Journal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(2), 108–109. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jmtk/article/view/12084/5332

Wasisto, E. (2017). Pendidikan Kewirausahaan Melalui Pembinaan Karakter Bagi Siswa Sekolah Kejuruan Di Kota Surakarta. Jurnal Ekonomi Dan Perbankan, 2(1), 56. https://media.neliti.com/media/publications/161652-ID-pendidikan-kewirausahaan-melalui-pembinaan.pdf

Wijayanti, R. I., Sobandi, A., & Mulyadi, H. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Laboratorium Pelatihan Usaha Untuk Meningkatkan Minat Berwirausaha. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 2(2). http://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/utility/article/view/353/202




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v2i3.274