Model Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi

Siti Kasanah - Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Abstract


The purpose of this study is to analyze the implementation of character-building management through the Islamic Religious Education (PAI) course in higher education. Character education is an essential aspect of the higher education system, particularly in shaping students' moral, ethical, and spiritual values. This research employs a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving PAI lecturers, students, and program administrators at Nahdlatul Ulama University, Blitar. The findings indicate that the implementation of character-building management through PAI at Nahdlatul Ulama University, Blitar, adopts a comprehensive approach, encompassing strategic planning, effective organization, active mobilization and supervision, as well as integration into the university's tridharma activities. The use of active learning methods and continuous evaluation also contributes to the program's effectiveness. However, challenges such as resource limitations and external environmental influences need to be addressed through adaptive and collaborative strategies.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi manajemen pembentukan karakter melalui mata kuliah Pendidikan Agama Islam (PAI) di perguruan tinggi. Pendidikan karakter menjadi aspek penting dalam sistem pendidikan tinggi, terutama dalam membentuk nilai-nilai moral, etika, dan spiritual mahasiswa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap dosen PAI, mahasiswa, serta pengelola program studi di Universitas Nahdlatul Ulama Blitar. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi manajemen pembentukan karakter melalui PAI di Universitas Nahdlatul Ulama Blitar menunjukkan pendekatan yang komprehensif, mencakup perencanaan strategis, pengorganisasian yang efektif, penggerakan dan pengawasan yang aktif, serta integrasi dalam kegiatan tridharma perguruan tinggi. Penggunaan metode pembelajaran aktif dan evaluasi berkelanjutan juga berkontribusi pada efektivitas program. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan pengaruh lingkungan eksternal perlu diatasi melalui strategi adaptif dan kolaboratif.


Keywords


Character-Building Management, Islamic Religious Education, Higher Education, Character Education / Manajemen Pembentukan Karakter, Pendidikan Agama Islam, Perguruan Tinggi, Pendidikan Karakter

Full Text:

PDF

References


Abdurrohim. (2017). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI di perguruan tinggi umum. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 120–135.

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 45–58.

Braun, V., & Clarke, V. (2019). Thematic analysis: A practical guide. SAGE Publications.

Hasan, M. (2020). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam: Integrasi nilai Aswaja dalam kurikulum PAI. Jurnal Studi Islam, 8(1), 55–70.

Ibrahim, A., et al. (2019). Penguatan karakter mahasiswa melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 112–130.

Lickona, T. (2019). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.

Majid, N., & Andayani, T. (2012). Pendidikan karakter dalam perspektif pendidikan Islam: Kajian filosofis dan implementatif. Rajawali Press.

Maulana, A., Adriadi, & Uzliva. (2023). Peran pendidikan Islam dalam pembentukan karakter mahasiswa. Jurnal Pendidikan Islam, 9(3), 78–95.

Munawaroh, S. (2017). Pembelajaran akhlak tasawuf dalam pembentukan karakter mahasiswa perguruan tinggi Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 150–165.

Muslih, A. (2022). Pendidikan Islam dan implementasi manajemen karakter di perguruan tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 75–90.

Nata, A. (2019). Islamic character education: The concept and its implementation in higher education institutions. Kencana Prenada Media.

Nurani, S. (2020). Pendidikan agama Islam dalam membentuk moralitas mahasiswa di perguruan tinggi umum. Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 88–105.

Rudiyanto, & Kasanova, D. (2023). Strategi implementasi pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter mahasiswa. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 67–82.

Salisa, F. (2024). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter mahasiswa di era digital: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 2(1), 55–70.

Siregar, A. (2023). Pendidikan agama Islam dan pembentukan karakter siswa: Analisis empiris di perguruan tinggi umum. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 90–110.

Suhartini, R. (2021). Evaluasi implementasi pendidikan karakter dalam mata kuliah pendidikan agama Islam di perguruan tinggi umum. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 134–150.

Suparlan, & Fathudin, A. (2017). Model manajemen pendidikan karakter berbasis pembelajaran PAI di perguruan tinggi umum. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 95–110.

Suyanto, T. (2020). Strategi implementasi pendidikan karakter dalam kurikulum perguruan tinggi Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 125–140.

Taufiqurrahman. (2018). Pendidikan karakter mahasiswa dalam sistem pendidikan tinggi Islam: Kajian teori dan implementasi. Jurnal Pendidikan Islam, 7(3), 78–92.

Wibowo, H. (2021). Pendidikan karakter di perguruan tinggi Islam: Konsep dan implementasi. Pustaka Pelajar.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.

Zuhdi, S. (2021). Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran PAI di perguruan tinggi umum. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 67–85.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1410