EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING DENGAN PEMBERIAN REWARD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

erna farida - SD 3 Puyoh

Abstract


The aim of this research is to find out whether the Mastery Learning learning model with rewards can increase the motivation and learning outcomes of class VI students at SD 3 Puyoh in the mathematics subject Building Materials. The method used is classroom action research with two cycles. Data collection was carried out using test and non-test techniques. The results of the research show: 1) The Mastery Learning learning model with rewards can improve the learning outcomes of class VI students at SD 3 Puyoh in the mathematics subject Building Materials; 2) The Mastery Learning learning model by providing rewards can increase the learning motivation of class VI students at SD 3 Puyoh in the mathematics subject Building Materials.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah model pembelajaran Mastery Learning dengan pemberian reward dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI SD 3 Puyoh pada mata pelajaran matematika Materi Bangun Ruang. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Model pembelajaran Mastery Learning dengan pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD 3 Puyoh pada mata pelajaran matematika Materi Bangun Ruang; 2) Model pembelajaran Mastery Learning dengan pemberian reward dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI SD 3 Puyoh pada mata pelajaran matematika Materi Bangun Ruang.

 


Keywords


Mastery Learning, Reward, Hasil Belajar, Motivasi

Full Text:

PDF

References


Anggraini, S. (2017). Upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui pemberian reward pada mata pelajaran matematika kelas V SD N 6 Metro Utara tahun pelajaran 2016/2017 [Skripsi]. IAIN Metro.

Arifin. (2011). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2002). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. (2005). Guru dan anak didik dalam interaksi anak didik. Jakarta: Rineka Cipta.

Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Novelia, R. (2017). Penerapan model mastery learning berbantuan LKPD untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di kelas III.3 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1).

Payadnya, I. P. A., et al. (2019). Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan media powerpoint. AKSIOMA Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 285-293.

Purwanto, N. (2009). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

Setyabudi, et al. (2015). Peningkatan minat dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran mastery learning. UNION (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 3(3), November 2015.

Setyowati, et al. (2020). Model pembelajaran mastery learning pada mata pelajaran matematika materi bangun datar siswa kelas III. JIP (Jurnal Inovasi Pendidikan), 1(2), Juli 2020. ISSN 2722-9475 (Cetak), ISSN 2722-9467 (Online).

Sembiring. (2018). Meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata kompetensi dasar penjumlahan dan pengurangan pelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan mastery learning di kelas IV SD Negeri 066038 Kec. Medan Tuntungan. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 8(4), 2018.

Shaghirah, et al. (2015). Peningkatan kreativitas belajar siswa pada pokok bahasan permintaan dan penawaran melalui strategi mastery learning (suatu penilaian di SMA Negeri I Peusangan Siblah Kreung kelas I). JSEE (Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi), 3(2), November 2015. ISSN: 2354-6719.

Soedjadi. (2000). Kiat pendidikan matematika di Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Surbakti, A. S. (2019). Pengaruh pemberian reward terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV SD di SD Negeri 101740 Tanjung Selamat tahun pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), Juli 2019.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Uno, H. (2012). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Wahyuni, F. T., et al. (2013). Peningkatan kemandirian dan hasil belajar matematika dengan strategi realistic mathematics education bagi siswa SMP. Jurnal Universitas Muhammadiyah Surakarta, 1-13.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v2i3.300