PEMANFAATAN BUKU CERITA BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN NILAI-NILAI PANCASILA DI TAMAN KANAK-KANAK

Etty Andyastuti - Universitas Nusantara PGRI Kediri
Nur Lailiyah - Universitas Nusantara PGRI Kediri
Intan Prastihastari Wijaya - Universitas Nusantara PGRI Kediri
Yatmin Yatmin - Universitas Nusanatara PGRI Kediri
Dwi Yogi Karisma - Universitas Nusantara PGRI Kediri

Abstract


The problem faced when learning Pancasila values is when you have to use story books based on local wisdom, of course not all story books available are adapted to the needs and characteristics of Kindergarten-aged children. The right learning strategy is needed when using the storybook to increase children's potential. The importance of increasing the value of Pancasila from an early age needs to get basic attention as a basis for the further development of children's character. This research method is designed as a literature study in studying and describing various sources of research results related to the use of story books based on local wisdom that can be used in developing Pancasila values, especially the subject of kindergarten aged children, namely 4-6 years. The results of the research are expected to know in-depth reference sources that can be used in further development.

ABSTRAK

Permasalahan yang dihadapi saat pembelajaran nilai-nilai Pancasila ketika harus menggunakan buku cerita yang berbasis kearifan lokal tentu tidak semua buku cerita yang tersedia menyesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik anak usia Taman Kanak-kanak. Perlu strategi pembelajaran yang tepat saat memanfaatkan buku cerita tersebut dalam meningkatkan potensi anak. Pentingnya peningkatan nilai Pancasila sejak usia dini perlu mendapatkan perhatian yang mendasar sebagai pijakan dalam perkembangan karakter anak selanjutnya. Metode penelitian ini di desain sebagai studi kepustakaan dalam mengkaji dan mendeskripsikan beragam sumber hasil penelitian terkait pemanfaatan buku cerita berbasis kearifan lokal yang dapat digunakan dalam pengembangan nilai Pancasila khususnya subjek anak usia TK yaitu 4-6 tahun. Hasil penelitian diharapkan mengetahui sumber referensi mendalam yang dapat digunakan dalam pengembangan selanjutnya.


Keywords


story books, local wisdom, Pancasila values, children aged 4-6 years / buku cerita, kearifan lokal, nilai pancasila, anak usia 4-6 tahun

Full Text:

PDF

References


Amidjaja, A., Kurniasari, A. F., & Ekawati, N. (2021). Buku Panduan Guru Belajar dan Bermain Berbasis Buku untuk Satuan PAUD. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Astuti, S. D. (2016). Transmisi Budaya dan Kearifan Lokal pada Pendidikan Islam Anak Usia Dini. JURNAL PENELITIAN, 1. https://doi.org

Djamilah, A. (2019). Penggunaan Metode Bercerita untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema Pengalaman Diri. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 1(1), 1–8. https://doi.org

Hakim, A. N., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Implementasi Nilai Pancasila Agar Tidak Terjadi Penyimpangan dalam Masyarakat Luas. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 239–248. https://doi.org

Iswahyuningsih, S., Julaiha, J., & Noor, H. H. (2018). Bercerita dengan Bahasa Ibu untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. http://repositori.kemdikbud.go.id

Lestariningrum, A. (n.d.). Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang PAUD.

Lestariningrum, A. (2021). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Nilai-nilai Pancasila Masa Pandemi Pada Anak Usia Dini Abstrak. Journal Of Modern Early Childhood Education, 01(01), 11–18.

Lestariningrum, A., & Wijaya, I. P. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal di TK Negeri Pembina Kota Kediri. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2). https://doi.org

Maratus Solekah, Lestariningrum, A., & Dwiyanti, L. (2021). Implementasi Pembelajaran Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia 4-5 Tahun selama Belajar dari Rumah. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 67–79. https://doi.org

Mualifah, M. (2013). Storytelling sebagai Metode Parenting untuk Pengembangan Kecerdasan Anak Usia Dini. Psikoislamika : Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 10(1). https://doi.org

Nany S, Y. C. (2009). Menanamkan Nilai Pancasila pada Anak Sejak Usia Dini. HUMANIKA, 9(1). https://doi.org

Njatrijani, R. (2018). Kearifan Lokal Dalam Perspektif Budaya Kota Semarang. Gema Keadilan Edisi Jurnal (ISSN: 0852-011), Volume 5, 17–18.

Nuraeni, N. (2014). Strategi Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 2(2), 143. https://doi.org

Nurkhasyanah, A., & Sri, A. (2021). Strategi Pembelajaran PAUD Berbasis Kearifan Lokal pada Era New Normal di TK Omah Dolanan YWKA Yogyakarta. PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 38. https://doi.org

Pangastuti, S. C., & [Author]. (2019). Pengembangan Buku Cerita untuk Meningkatkan Literasi Emosional dengan Teknik Metafora pada Siswa Kelas X di SMA Trimurti. Jurnal BK ... https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id

Prahesti, S. I., & Fauziah, S. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Kearifan Lokal Kabupaten Semarang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 505–512. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.879

Putri Fitriana, W. N., Kurniawati, H., & Muttaqien, M. D. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Bercerita Story Reading terhadap Perilaku Sosial Anak. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(2), 262–280. https://doi.org

Resmana, M. T., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Pancasila untuk Merealisasikan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 9(2), 473–485. https://doi.org

Sarayati, S. (2019). Penggunaan Metode Bercerita dengan Media Gambar dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa dan Sikap Mandiri Anak TK B Dewi Sartika Sintang. DUNIA ANAK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 45–55. https://doi.org

Sulistyati, D. M. (2021). Proyek Profil Pelajar Pancasila.

Sumiati, N. K., & Tirtayani, L. A. (2021). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Audio Visual terhadap Stimulasi Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 220. https://doi.org

Trimansyah, B. (2020). Panduan Penulisan Buku Cerita Anak. In Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (Vol. 1).

Veronica Eka Desi Natalia, V. E. D. N. (2021). The Implementation of Pancasila Values in Character Education. Social Science Studies, 1(1), 23–31. https://doi.org

Wafiqni, N., & Nurani, S. (2019). Model Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 255–270. https://doi.org

Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(01), 161–179. https://doi.org

Yuliana, Y. (2021). Pancasila Values in Social-Cultural Perspective. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 4(4), 203. https://doi.org

Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96. https://doi.org




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v3i1.416