.png)
Desain Lembar Kerja Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kimia: Kasus Sifat Koligatif Larutan
Abstract
This study aims to: (1) evaluate the validity of the Problem-Based Learning (PBL)-based Student Worksheet (LKPD) used in chemistry teaching, particularly on the topic of Colligative Properties of Solutions; (2) evaluate learning outcomes in terms of knowledge and skills among 11th grade students at SMA Negeri 1 Titehena after using PBL-based LKPD; and (3) analyze student responses to the developed LKPD media. This study used a research and development design, involving a sample of 11 students from class XI MIA 2. The tools used included a PBL-based LKPD validation sheet, a learning outcome assessment sheet for KI-3 and KI-4 competencies, and a student response questionnaire. The data analysis techniques applied included: LKPD Media Validity Analysis, Learning Mastery Analysis, and Student Response Analysis. The results of the study show that: (1) the PBL-based Student Worksheet (LKPD) developed by the researcher is found to be highly valid and suitable for use; (2) students achieved learning mastery with an average score of 95; and (3) student responses to learning using PBL-based LKPD media were categorized as very positive, with a percentage score of 94%.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengevaluasi validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem-Based Learning (PBL) yang digunakan dalam pengajaran kimia, khususnya pada topik Sifat Koligatif Larutan; (2) mengevaluasi hasil belajar dalam hal pengetahuan dan keterampilan di kalangan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Titehena setelah menggunakan LKPD berbasis PBL; dan (3) menganalisis tanggapan siswa terhadap media LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan (Research and Development), melibatkan sampel 11 siswa dari kelas XI MIA 2. Alat yang digunakan meliputi lembar validasi LKPD berbasis PBL, lembar penilaian hasil belajar untuk kompetensi KI-3 dan KI-4, serta kuesioner tanggapan siswa. Teknik analisis data yang diterapkan meliputi: Analisis Validitas Media LKPD, Analisis Penguasaan Belajar, dan Analisis Tanggapan Siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Lembar Kerja Siswa (LKPD) berbasis PBL yang dikembangkan oleh peneliti ditemukan sangat valid dan layak digunakan; (2) siswa mencapai penguasaan hasil belajar dengan skor rata-rata 95; dan (3) tanggapan siswa terhadap pembelajaran menggunakan media LKPD berbasis PBL dikategorikan sangat positif, dengan skor persentase 94%.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Ariandi, Y. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan aktivitas belajar pada model pembelajaran PBL. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 579–585).
Arief, S., & Sadiman, D. (2010). Media pembelajaran: Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya.
Arifin, Z. (2017). Kriteria instrumen dalam suatu penelitian. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 2(1), 28–36.
Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2017). Pentingnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui PBL untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi MEA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 151–160).
Effendi, H., & Hendriyani, Y. (2019). Pengembangan model blended learning interaktif dengan prosedur Borg and Gall.
Fitriani, N., & Prasetyo, Z. K. (2020). Pengembangan LKPD berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Sains, 8(1), 25–33.
Fortuna, I. D., Yuhana, Y., & Novaliyosi, N. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik dengan problem-based learning untuk kemampuan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Cendekia, 5(2), 1308–1321.
Futri, N. A., Purwanti, D., & Nur, T. (2022). Efektivitas standar pelayanan minimal (SPM) dalam penanganan penyakit tidak menular (PTM) di UPTD Puskesmas Citarik Kabupaten Sukabumi. Professional: Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik, 10(2), 401–410.
Harahap, R. (2024). Perbandingan model pembelajaran inquiry learning dan problem-based learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di MTs Negeri 1 Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Hastutie, G., & Ramli, M. (2024). Desain pembelajaran (Model Dick & Carey). An-Nashr: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 2(1), 41–51.
Hidayati, R. A., & Ramadhan, F. (2021). Analisis kelayakan media visual dalam LKPD berbasis problem-based learning. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 40–47.
Husna, N., & Jamiah, Y. (2016). Pengembangan bahan ajar berbasis multirepresentasi untuk meningkatkan pemahaman konseptual dan kelancaran prosedur matematis siswa di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(6).
Juano, A., Ntelok, Z. R. E., & Jediut, M. (2019). Lesson study sebagai inovasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Kurniasari, E., & Rusmawati, R. D. (2024). Pengembangan multimedia berbasis video mata pelajaran Bahasa Indonesia materi membaca indah puisi melalui model Dick and Carey pada kelas VI SDN Kalirungkut IV/580 Surabaya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 40–47.
Lestari, W. D., & Sari, N. P. (2021). Pengembangan LKPD berbasis guided inquiry pada materi sifat koligatif larutan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 13(1), 45–52.
Majid, J., & Muchlis, M. (2023). Partisipasi masyarakat sebagai wujud akuntabilitas pengelolaan dana desa. Journal of Economics and Islamic Economics, 2(1).
Marpaung, S., & Sinaga, T. (2020). Analisis kesesuaian aktivitas dalam LKPD dengan tujuan pembelajaran pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(2), 100–108.
Maulidina, M., Susilaningsih, S., & Abidin, Z. (2018). Pengembangan game-based learning berbasis pendekatan saintifik pada siswa kelas IV sekolah dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran), 4(2), 113–118.
Muchtar, S. F. M. M. R. (n.d.). Implementasi model pembelajaran berbasis masalah pada keterampilan berbicara untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di MA Ruhul Amin tahun ajaran 2022/2023 (Doctoral dissertation, Universitas Mahasaraswati Denpasar).
Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan guru dalam mengembangkan media pembelajaran. JSER Journal of Science and Education Research, 1(1). https://jurnal.insanmulia.or.id/index.php/jser/
Munte, L. M., Wuriningsih, F., & Hartono, B. (2024). Meningkatkan hasil belajar PAKBP dengan metode PBL materi mengembangkan kemampuan diriku fase B kelas IV SD Negeri 20 Simbolon Purba tahun pelajaran 2024/2025. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 5(2), 2048–2061.
Murat, A. (2022). Meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas XII IPA SMA Negeri Karas Fakfak pada materi sifat koligatif larutan melalui penerapan model problem-based learning (PBL). Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 5(1), 394–401.
Murni, A. W., & Yasin, F. N. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis proyek pada materi siklus air kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6196–6210. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1696
Nirmayani, H. (2022). Kegunaan aplikasi Liveworksheet sebagai LKPD interaktif bagi guru-guru SD di masa pembelajaran daring pandemi COVID-19. EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 9–16. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis literasi digital tenaga pendidik pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Nurcahyo, H., & Agustina, E. (2021). Strategi pembelajaran kimia berbasis pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 10(2), 110–119.
Okpatrioka, O. (2022). Research and development (R&D): Penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100.
Prastowo, Choiroh, S. S., & Nuraini, L. (2021a). Pengaruh penggunaan e-LKPD interaktif berbantuan Live Worksheets terhadap kemampuan berpikir kognitif HOTS fisika siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3).
Prastowo, Choiroh, S. S., & Nuraini, L. (2021b). Pengaruh penggunaan e-LKPD interaktif berbantuan Live Worksheets terhadap kemampuan berpikir kognitif HOTS fisika siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3).
Rambe, J. A., Erika, E., & Purba, N. A. (2022). Pengaruh penggunaan media scrapbook terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn sekolah dasar Islam terpadu. Jurnal Basicedu, 6(5), 7822–7830.
Riyana, C. (2008). Peranan teknologi dalam pembelajaran. Universitas Indonesia.
Rizki, S., Mastuang, M., & M, A. S. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran model direct instruction untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa SMA materi gerak melingkar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 26.
Rohmaini, L., Netriwati, N., Komarudin, K., Nendra, F., & Qiftiyah, M. (2020). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika berbantuan Wingeom berdasarkan langkah Borg and Gall. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), 176–186.
Saputra, I. M. A. S., Agustiana, I. G. A. T., & Dharmayanti, P. A. (2023). Model pembelajaran problem-based learning berbantuan mind mapping meningkatkan hasil belajar IPA kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 41–47. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.60203
Semadi, Y. P. (2019). Kualitas kalimat berdasarkan fungsi pada karangan narasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Singaraja. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 8(1), 49–64.
Smaldino, S. E. (2011). Mempersiapkan siswa dengan literasi TIK abad 21 dalam pendidikan matematika dan sains. Jurnal Kurikulum dan Instruksi, 5(1), 1–3.
Sudarsana, I. K. G. (2021). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(1), 176–186.
Sudirman, R., Mustami, K., & Rapi, M. (2023). Tingkat efektivitas lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis model pembelajaran SSCS kelas XI SMA Negeri 1 Majene. Jurnal Diskursus Islam, 11(3), 328–346.
Suhirman, S. (2024). Peningkatan kapasitas guru biologi madrasah aliyah dalam menyusun tes berbasis higher-order thinking skills (HOTS) di Kabupaten Lombok Tengah. Al Hayat: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1–12.
Sukamto, I. S. (2009). Pengaruh tes awal dan minat belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar praktik skills laboratorium mata kuliah Asuhan Persalinan Kala III (Doctoral dissertation, Universitas Sebelas Maret).
Sungkono, S., & Ekaputra, F. (2023). Efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Daengku: Jurnal Inovasi Humaniora dan Ilmu Sosial, 3(5), 859–863.
Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV Wacana Prima.
Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berorientasi model pembelajaran berbasis masalah (PBM) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Jurnal Genta Mulia, 9(2).
Tantra, M. W. (2022). Pengembangan instrumen penilaian moralitas (Sila) peserta didik sekolah menengah pertama dengan metode R&D Borg and Gall. Foundasia, 13(2), 49–60.
Trianto, M. P. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana.
Utami, D. P., & Dafit, F. (2021). Lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis high order thinking skills (HOTS) pada pembelajaran tematik. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(3), 381–389. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI
Wandini, R. R. (2019). Pembelajaran matematika untuk calon guru MI/SD.
Wati, Y. I. (2018). Penerapan model PBL (problem-based learning) pada pembelajaran IPA kelas 4 MI Nurur Rohmah tentang energi panas.
Weni, U., & Yerimadesi, Y. (2024). Pengembangan modul struktur atom berbasis guided discovery learning (GDL) terintegrasi TPACK untuk fase E SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14, 3814–820.
Widyowati, S. (2021). Asyiknya kooperatif tipe picture and picture dalam belajar IPA untuk kelas III sekolah dasar. Unisri Press.
Yufani, D. E., Riwanto, M. A., & Umayah, U. (2023). Pengaruh kurikulum merdeka terhadap kualitas belajar siswa sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 4(1), 68–72.
Yuliati, E. (2020). Strategi peer lessons dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas IV MI Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(1), 135–142.
DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v5i5.2090
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Alamat Kantor
Komplek Purimelia Asri Blok C 3 No 17 Desa Bojong Emas Kecamatan Solokan Jeruk Kabupaten Bandung.
Telpon (022) 873 553 70, HP 081 57000 699
Pembayaran
Rekening Bank Republik Indonesia (BRI) an CV. WIdina Media Utama, 110701000573565.
