Efektivitas Teknik Diskusi dalam Layanan Informasi untuk Meningkatkan Perencanaan Karir SISWA Kelas VII SMPN 11

Theodora Mendonca - Universitas Katolik Widya Mandira Kupang
Maria Erlinda - Universitas Katolik Widya Mandira Kupang
Yohanes Doni - Universitas Katolik Widya Mandira Kupang

Abstract


Research Method This research is a quantitative study using a one-group pre- test and post-test design. The variables in this study consist of the independent variable (X) Implementation of Discussion Techniques through Guidance Services and the dependent variable (Y) Career Planning. The population consists of 58 students from classes VIII-C and VIII-D, with a sample of 8 students. Data were analyzed using a paired sample t-test. Research Results The results showed a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05, indicating that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This means that the discussion technique through guidance services is effective in improving students’ understanding of career planning in Grade VIII-C and VIII-D at UPTD SMP Negeri 11 Kupang in the 2024/2025 academic year. Suggestions Based on Research Findings a) School Principals are encouraged to provide concrete support to guidance counselors in delivering information services, particularly by creating a conducive environment and issuing policies that support student career development programs. b) Guidance Counselors are expected to use the results of this research as a basis for designing and developing more focused and sustainable guidance service programs, particularly to assist students in identifying and planning their careers more thoroughly. c) Students are expected to be more active in participating in guidance services provided at school, and to use these opportunities to explore their interests, talents, and career goals. Active engagement will help them gain a better understanding of the steps they need to take to achieve their future aspirations.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penerapan teknik diskusi melalui layanan informasi untuk peningkatan perencanaan karir peserta didik kelas VIII-C dan VIII-D di UPTD SMP Negeri 11 Kupang tahun pelajaran 2024/2025. Dengan rumusan masalah apakah penerapan teknik diskusi melalui layanan informasi efektif untuk peningkatan perencanaan karir peserta didik kelas VIII-C dan VIII-D di UPTD SMP Negeri 11 Kupang tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain one group pre-test and post-test. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel bebas (X) Penerapan Teknik Diskusi Melalui Layanan Informasi variabel terikat (Y) Perencanaan Karir. Populasi penelitian ini berjumlah 58 peserta didik kelas VIII-C dan VIII-D dengan sampel penelitian berjumlah 8 orang. Alat pengumpul data yang digunakan berupa angket perencanaan karir. Penelitian ini dianalisis menggunakan uji beda berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan nilai sign (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya teknik diskusi melalui layanan informasi efektif untuk peningkatan pemahaman perencanaan karir peserta didik kelas VIII-C dan VIII-D UPTD SMP Negeri 11 Kota Kupang tahun pelajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti memberi saran kepada: a) Kepala sekolah dapat memberikan dukungan nyata kepada guru BK dalam pelaksanaan layanan informasi, terutama dengan menciptakan lingkungan yang kondusif dan memberikan kebijakan yang mendukung program pengembangan perencanaan karir peserta didik. b) Guru BK diharapkan dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai dasar untuk merancang dan mengembangkan program layanan informasi yang lebih terarah dan berkelanjutan, khususnya dalam membantu peserta didik mengenali dan merencanakan karir secara lebih matang. c) Peserta didik diharapkan lebh aktif mengikuti layanan informasi yang diberikan di sekolah, serta memanfaatkan kesempatan ini untuk menggali minat, bakat, dan tujuan karir mereka. Keterlibatan aktif akan membantu mereka memiliki pemahaman yang lebih baik tentang langkah-langkah yang perlu di ambil untuk meraih cita- cita di masa depan.


Keywords


Students, Career Planning, Development / Peserta Didik, Perencanaan Karir, Pengembangan

Full Text:

PDF

References


Anantasmara, R. S. W. I., & Muwakhidah, M. (2022). Pengembangan instrumen perencanaan karir dalam bentuk flashcard untuk siswa SMP. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan dan Konseling 2022 PD ABKIN Jatim & UNIPA Surabaya, 1984, 157–165.

Arikunto, S. (2011). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (4th ed.). Rineka Cipta.

Danielson, C. (1997). A collection of performance tasks and rubrics: Middle school mathematics. Eye on Education Inc.

Djaali. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif (F. B. Sari, Ed.; 1st ed.). Bumi Aksara.

Harahap, K. E., Musfira, H., Butar, F. B. N., Alifia, I. A., Fazar, N. K., Hidjayanti, D., & Fitasari, D. (2023). Perencanaan karir siswa berdasarkan BK komprehensif. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 3387–3397.

Hartini. (2023). Perencanaan karier: Strategi dan implementasi. Jurnal Perencanaan Karier, 1–23.

Iskandar. (2010). Metodologi penelitian pendidikan dan sosial (M. Yamin, Ed.; 2nd ed.). Gaung Persada.

Laila, M., Hardiyansyah, M., & Janah, M. (2018). Peningkatan keterampilan sosial peserta didik SMA menggunakan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi. Bimbingan dan Konseling, 5(1), 65–72.

Mimit, P., Putra, M. F. H., & Sudirman. (2023). Layanan informasi terhadap pemahaman kekerasan seksual bagi peserta didik. Ilmiah Tarbiya Umat, 13(2), 76–81.

Ningtyas, P. S. (2017). Perbedaan pengaruh pendidikan kesehatan metode ceramah dan diskusi kelompok terhadap tingkat pengetahuan seks pranikah remaja kelas X SMAN 2 Banguntapan. Aisyiyah Yogyakarta.

Oktafiani, P. A., Yovitha, & Widiharto, A. (2023). Perencanaan karir siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kedungwuni. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 3(1), 55–61.

Pio, R. J. (2017). Perencanaan dan pengembangan karir. Seminar Nasional TIK dan Ilmu Sosial (SocioTech) 2017, 7(2), 207–215.

Prayitno, & Amti, E. (2015). Dasar-dasar bimbingan dan konseling (3rd ed.). Rineka Cipta.

Putri, R. M. (2018). Pengaruh layanan informasi bidang bimbingan karir siswa kelas XII IPA di SMA Negeri 1 Indralaya Selatan. Wahana Didaktika, 16(1), 7–18.

Ruhansih, D. S. (2019). Perencanaan karier pada peserta didik siswa. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 33(1), 1–6. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497

Sanjaya, W. (2017). Teknik diskusi. In A. Arief (Ed.), Muria Kudus.

Septiani, Y., Arribe, E., & Diansyah, R. (2020). Analisis kualitas layanan sistem informasi akademik Universitas Abdurrab terhadap kepuasan pengguna menggunakan metode Servqual. Jurnal Teknologi dan Open Source, 3(1), 131–143.

Singgih, S. (2016). Panduan lengkap SPSS versi 23. Alex Media.

Sitompul, L. (2018). Meningkatkan pemahaman perencanaan karir melalui layanan bimbingan karir di sekolah dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Gebang tahun 2017–2018. Jurnal Tabularasa PPS Unimed, 15(3), 316–327.

Sugiyono. (2016a). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Sugiyono. (2016b). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Sugiyono. (2019a). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (19th ed.). Alfabeta.

Sugiyono. (2019b). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Sulistyarini, & Jauhar, M. (2014). Dasar-dasar konseling. Prestasi Pustaka.

Susanti, M., & Onan, F. (2022). Fungsi layanan informasi dalam memberikan pemahaman tentang pelecehan seksual kepada anak. Bimbingan dan Konseling, 13, 39–49.

Susanto, A. (2018). Bimbingan dan konseling: Konsep, teori, dan aplikasinya.

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49

Utami, S. (2021). Upaya meningkatkan pemahaman perencanaan karir melalui layanan informasi karir menggunakan aplikasi Google Classroom siswa kelas XII MIPA 3 SMA Negeri 1 Tarakan tahun ajaran 2020/2021. Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo, 3(1), 71–82. https://doi.org/10.35334/jbkb.v3i1.2008

Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). Perencanaan karir.

Winkel, W. S., & Hastuti, S. (2006). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan (1st ed.). Media Abadi.

Wua, T. D. (2017). Efektivitas penerapan metode diskusi MKDU–PAK bagi siswa Universitas Negeri Manado. Civic Education, 1(1), 37–41.

Zainal, A. (2021). Bimbingan dan konseling di sekolah & perguruan tinggi (A. R. P. Utami, Ed.; 1st ed.). ANDI.

Zaki, M., & Saiman. (2021). Kajian tentang perumusan hipotesis statistik dalam pengujian hipotesis penelitian. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(2), 115–118. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i2.216

Zuni, M., & Aji, P. N. (2016). Penerapan metode diskusi-presentasi dipadu analisis kritis artikel melalui lesson study untuk meningkatkan pemahaman. Bioedukatika, 4(1), 11–14.




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v5i5.1958