Tren Penelitian Kurikulum Bahasa Arab di Indonesia 2020–2024: Tinjauan Sistematis terhadap Artikel Jurnal

Muhammad Amin - UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Abstract


The research about the trend of Arabic language curriculum research systematically has not been widely conducted, the research that had been conducted are still divided into curriculum derivatives or general Arabic language research trends. This study aims to 1) identify trends in Arabic language curriculum research in journals in Indonesia in terms of research type, research subjects, data collection techniques, and data analysis techniques, 2) provide recommendations for further research related to Arabic language curriculum research, especially in Indonesia. The research method used is Systematic Literature Review (SLR). The results of the study show that quantitative and Research and Development research type must be conducted more often to give real solution based on needs and measurable data. Elementary school subject and also university scholars should get more intention so Arabic curriculum update could be done across levels of education. Data collection technique variation and tecnology integration to Arabic curriculum need to be primary focus in the next research. Using bibliometric application to solve this research limitation. 

ABSTRAK

Penelitian mengenai tren penelitian kurikulum bahasa Arab secara sistematis belum banyak dilakukan, mayoritas masih terpecah pada turunan kurikulum atau tren penelitian Bahasa Arab secara umum sehingga penelitian ini bertujuan untuk 1) mengidentifikasi tren penelitian kurikulum bahasa Arab pada jurnal di Indonesia dilihat dari sisi tipe riset, subjek penelitian, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data, 2) memberikan rekomendasi penelitian berikutnya terkait penelitian kurikulum bahasa Arab, terutama di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah Tinjuan Pustaka Sistematis (SLR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tipe riset kuantitatif dan RnD perlu digalakkan guna memberi solusi nyata berbasis kebutuhan dan data yang terukur. Subjek SD/MI dan perguruan tinggi perlu mendapat perhatian agar pembaruan kurikulum bahasa Arab menyentuh semua jenjang pendidikan. Variasi penggunaan teknik pengumpulan data dan integrasi teknologi dalam kurikulum bahasa Arab perlu jadi fokus utama penelitian berikutnya. Penggunaan berbagai aplikasi bibliometrik dapat digunakan untuk menjawab keterbatasan penelitian ini.


Keywords


Arabic Language Curriculum Research Trend / Kurikulum Bahasa Arab Penelitian Tren

Full Text:

PDF

References


Azhar, M. (2024). Tren penelitian keterampilan berpikir kritis pada jurnal pendidikan bahasa Arab Indonesia. Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 6(1), 143–164. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v5i1.431

Baarid, N. A., & Yusuf, K. (2021). Isu dan tren penelitian pengembangan bahan ajar bahasa Arab tahun 2017–2020. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(1), 139. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.524

Cabrera, D., Cabrera, L., & Cabrera, E. (2023, April 6). The steps to doing a systems literature review (SLR) (hlm. 1–27). Cabrera Research Lab. https://doi.org/10.54120/jost.pr000019.v1

Fadhel Syakir Hidayat, A., Nukman, N., Sofian, G. Y., & Annisa, M. N. (2024). Keterampilan berbahasa Arab dalam literatur akademik Indonesia: Tren penelitian dalam jurnal terakreditasi SINTA (2018–2022). Borneo Journal of Language and Education, 4(1). Samarinda. https://doi.org/10.21093/benjole.v4i1.8085

Farisha, F., Fahri, M., & Al-Ghifari, R. A. (2023). Analysis of research trends in Arabic language education using a bibliometric approach in Indonesian national journals. Lughawiyah, 5(2), 177–190. https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v5i2.10384

Firdaus, F. M., & Aziz, M. T. (2024). Pemanfaatan aplikasi pembelajaran bahasa Arab: Mengubah cara belajar di era digital. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(4), 273–278. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i4.312

Ghamrawi, N., Shal, T., Ghamrawi, N. A. R., Abu-Tineh, A., Alshaboul, Y., & Alazaizeh, M. A. (2025). A step-by-step approach to systematic reviews in educational research. European Journal of Educational Research, 14(2), 549–566. https://doi.org/10.12973/eu-jer.14.2.549

Haq, F. R., & Arifin, M. B. U. B. (t.t.). Tren penelitian metode Imla’ dalam pembelajaran bahasa Arab di Indonesia: Studi analisis bibliometric. Sidoarjo. Diambil dari https://archive.umsida.ac.id/index.php/archive/preprint/download/6758/48446/54154

Kadir, S. D., Arif, M., & Artikel, R. (2022). Dinamika perkembangan kurikulum bahasa Arab di Indonesia ditinjau secara historis. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora, 1(2), 31–41. https://doi.org/10.58194/alkilmah.v1i2.822

Kuswandi, I. (2020). Produktivitas kiai dan pengembangan kurikulum madrasah diniyah. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 3(2), 126–135. https://doi.org/10.36379/autentik.v3i2.43

Lame, G. (2019). Systematic literature reviews: An introduction. Proceedings of the Design Society: International Conference on Engineering Design, 2019(August), 1633–1642. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/dsi.2019.169

Manurung, S. A., Jannah, R., Syahdina, M., & Nasution, S. (2025). Analisis tren digitalisasi dalam pembelajaran bahasa Arab: Studi pada akun TikTok Kursus Arab Al-Azhar. BLAZE: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan, 3(1), 91–99. https://doi.org/10.59841/blaze.v3i1.2255

Muslimah, M. (2021). Persepsi mahasiswa terhadap fenomena dan tantangan dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.30762/sittah.v2i1.2547

Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, N., & Untari, R. S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan (prosedur penelitian, subyek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data) (M. T. Multazam, Ed.). Sidoarjo: UMSIDA Press. Diambil dari https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/download/978-623-464-071-7/1117

Prahastiwi, E. D. (2023). Tren penggunaan bahasa Arab sebagai mata pelajaran pilihan untuk SMA/MA pada kurikulum Merdeka. ALiF (Arabic Language in Focus), 1(2), 32–40. Diambil dari https://rumahjurnal.isimupacitan.ac.id/index.php/alif/article/view/19

Rizki, D. P., Suparmanto, S., Isdianti, F. Z., Santika, S., & Adrianti, N. (2024). Tantangan dan peluang implementasi kurikulum Merdeka jurusan pendidikan bahasa Arab Universitas Islam Negeri Mataram. Al-Wazan: Journal of Arabic Education, 2(1), 35–47. https://doi.org/10.58223/al-wazan.v2i1.160

Robbani, A. S., Nurdianto, T., Annafiri, A. Z., Haqqy, A. M., & Irfan, I. (2023). Tren penelitian dan tantangan penerapan Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) di Indonesia. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(4), 1011–1026. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.736

Sidiq, H. M. (2022). Pembelajaran bahasa Arab secara daring di masa pandemi COVID-19. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 1(10), 2013–2030. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i10.297

Thuaimah, R. A. (1989).???? ??????? ???? ???????? ???. ?????? ????????Rabat: Al-Manzumah Al-Islamiyah Li At-Tarbiyah Wa Al-Ulum Wa Ats-Tsaqafah (ISESCO).

Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1758

Citation Format:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Alamat Kantor

Komplek Purimelia Asri Blok C 3 No 17 Desa Bojong Emas Kecamatan Solokan Jeruk Kabupaten Bandung.

Telpon (022) 873 553 70, HP 081 57000 699

Pembayaran

Rekening Bank Republik Indonesia (BRI) an CV. WIdina Media Utama, 110701000573565.

Sinta Google Scholar