Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dan UUD 1945 dalam Pembelajaran Kewarganegaraan: Kajian Kualitatif Deskriptif di Sekolah Menengah

Eko Murdiansyah - Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Jasrudin Jasrudin - Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Muh Ali - Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Slamet Hariyadi - Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Abstract


ABSTRACT

Civic education plays a strategic role in shaping national character through the internalization of Pancasila values. However, the implementation of civic education across various educational levels still faces challenges, particularly regarding the lack of contextual and participatory learning approaches. This study aims to analyze the effectiveness of Pancasila value-based learning methods in Civic Education (PKn) in secondary schools. This descriptive qualitative research was conducted through literature study and field observation, focusing on interactive methods, case study, value project, role simulation, and academic debate. Results showed an increase in student participation and understanding of Pancasila values. The strategies of strengthening teacher capacity, contextual teaching materials, and technology integration are the keys to success. The findings provide a value-based Civics learning model that is adaptive and relevant in character education in Indonesia.

ABSTRAK

Pendidikan kewarganegaraan memiliki peran strategis dalam membentuk karakter bangsa melalui internalisasi nilai-nilai Pancasila. Namun, implementasi pembelajaran kewarganegaraan di berbagai jenjang pendidikan masih menghadapi tantangan, terutama terkait dengan pendekatan metode pembelajaran yang kurang kontekstual dan partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran berbasis nilai Pancasila dalam Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah menengah. Penelitian kualitatif deskriptif ini dilakukan melalui studi literatur dan observasi lapangan, dengan fokus pada metode interaktif, studi kasus, proyek nilai, simulasi peran, dan debat akademik. Hasil menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dan pemahaman nilai Pancasila. Strategi penguatan kapasitas guru, bahan ajar kontekstual, dan integrasi teknologi menjadi kunci keberhasilan. Temuan ini memberikan model pembelajaran PKn berbasis nilai yang adaptif dan relevan dalam pendidikan karakter di Indonesia.


Keywords


Civic education, Pancasila values, learning methods, improvement strategies, national characterl / Pendidikan kewarganegaraan, nilai Pancasila, metode pembelajaran, strategi peningkatan, karakter bangsa

Full Text:

PDF

References


Journal Artikel

Anjani, R., & Syam, A. (2022). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 25–34.

Arifin, M., & Dewi, L. A. (2023). Strategi peningkatan pendidikan kewarganegaraan di era digital. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 10(2), 120–128.

Choi, Y., & Yang, J. (2019). Character education in South Korea: Theory, policy, and practice. Journal of Moral Education, 48(1), 32–45. https://doi.org/10.1080/03057240.2018.1445455

Deakin Crick, R., & Wilson, K. (2021). The power of a values-based narrative for transforming education. Curriculum Perspectives, 41(1), 77–83. https://doi.org/10.1007/s41297-020-00123-0

Fadilah, N., Maulana, A., & Sari, L. (2024). Strengthening civic education through digital platforms in Indonesian schools. Journal of Civic Education Studies, 5(1). https://doi.org/10.31940/jces.v5i1.2024

Hartono, B., & Lestari, S. (2020). Peran keluarga dalam pendidikan karakter berbasis Pancasila. Jurnal Pendidikan Nilai, 14(1), 65–78.

Hasibuan, D., & Ningsih, S. (2022). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 110–122. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i2.53129

Hidayat, R. (2023). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Karakter, 8(2), 98–107.

Hoskins, B., Janmaat, J. G., & Villalba, C. M. H. (2020). Citizenship education, inequalities and social cohesion: Re-examining the role of education in the context of rising populism. Journal of Social Science Education, 19(1), 23–39. https://doi.org/10.4119/jsse-1474

Kurniawati, D. (2021). Strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(1), 45–53.

Kusuma, D. R., & Arifin, M. (2019). Pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk kesadaran konstitusional generasi muda. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 50–63.

Lestari, N., & Budiman, A. (2021). Strengthening civic responsibility through project-based learning in Indonesian secondary schools. Journal of Civic Education Studies, 9(2), 115–128. https://doi.org/10.21831/jces.v9i2.45210

Maulidah, R., & Subekti, R. (2020). Penerapan pendekatan humanistik dalam pembelajaran nilai-nilai Pancasila pada jenjang pendidikan menengah. Jurnal Pendidikan Moral Pancasila, 2(1), 88–97.

Prasetyo, R. (2022). Pengembangan karakter kewarganegaraan melalui pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 45–53.

Putri, A. D., & Suharto, B. (2021). Penguatan nilai-nilai kewarganegaraan dalam pembelajaran PPKn di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kewarganegaraan, 10(2), 112–120.

Rahmatullah, M. (2020). Pendidikan kewarganegaraan sebagai sarana internalisasi nilai Pancasila di era modern. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 45–54.

Rahmawati, S., Lestari, A., & Pratama, I. (2020). Internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui pembelajaran kewarganegaraan di sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(2), 132–140.

Rakhmat, M., Suryani, I., & Azizah, L. (2020). Civic education and social cohesion: A case study in Indonesian secondary schools. Indonesian Journal of Civic and Moral Education, 4(2), 101–114.

Safitri, H., & Hidayah, R. (2020). Penerapan pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 45–53.

Setiawan, D. (2023). Strengthening civic education through Pancasila-based learning models in Indonesian high schools. International Journal of Civic Education Studies, 5(1), 12–25. https://doi.org/10.31227/osf.io/abcd1

Soleh, M. (2021). Penguatan pendidikan karakter berbasis Pancasila dalam pembelajaran kewarganegaraan. Jurnal Civic Education, 5(2), 112–120.

Susanto, H., Prasetyo, T., & Rahayu, D. (2021). Strategi penguatan nilai-nilai kewarganegaraan dalam pembelajaran PPKn di sekolah. Jurnal Civic Education, 8(2), 112–120.

Susanto, H. (2020). [No title]. Jurnal Studi Kewarganegaraan, 5(4), 85–101.

Wahyuni, S., & Kurniawan, D. (2022). Implementasi pendidikan kewarganegaraan berbasis nilai Pancasila di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.21009/jpk.121.05

Wardani, P. A., Sari, D. K., & Prasetyo, A. (2022). Inovasi pembelajaran kewarganegaraan untuk generasi Z. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1), 45–55.

Wijaya, H., & Mahardika, R. (2023). Penerapan pembelajaran kewarganegaraan berbasis proyek dalam meningkatkan kesadaran demokrasi siswa. Jurnal Demokrasi dan Pendidikan, 15(2), 87–96.

Wulandari, S. (2021). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran kewarganegaraan. Jurnal Civic Education, 9(1), 35–42.

Yuliana, R., & Prabowo, H. (2023). Penguatan pendidikan kewarganegaraan melalui inovasi digital di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 45–58. https://doi.org/10.23887/jpk.v13i1.52193




DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1534

Citation Format:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Alamat Kantor

Komplek Purimelia Asri Blok C 3 No 17 Desa Bojong Emas Kecamatan Solokan Jeruk Kabupaten Bandung.

Telpon (022) 873 553 70, HP 081 57000 699

Pembayaran

Rekening Bank Republik Indonesia (BRI) an CV. WIdina Media Utama, 110701000573565.

Sinta Google Scholar